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本文是对自主学习模式下高职学生两个年级对教师角色期待的实证性研究报告。调查问卷结果显示，自主学习模式下两个年级学生在教师角色期待呈现基本一致的结果，学生对教师提供咨询、动力维持、动机激发及策略培训角色更为期待，对教师监督者和组织者的角色期待更为灵活的表现方式。
自主学习模式下高职学生对教师角色期待
【摘 要】
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本文是对自主学习模式下高职学生两个年级对教师角色期待的实证性研究报告。调查问卷结果显示，自主学习模式下两个年级学生在教师角色期待呈现基本一致的结果，学生对教师提供咨
【机 构】
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山东外贸职业学院,山东 青岛,266100
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2014年14期
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