【摘 要】
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目的探讨唐山市学习程度不同的大学生学习倦怠状况。方法采用大学生学习倦怠问卷对134名大学生进行调查。结果1学优生在学习倦怠总分(t=-2.32,P<0.01)和行为不当(t=-2.50,P<0
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目的探讨唐山市学习程度不同的大学生学习倦怠状况。方法采用大学生学习倦怠问卷对134名大学生进行调查。结果1学优生在学习倦怠总分(t=-2.32,P<0.01)和行为不当(t=-2.50,P<0.01)上的得分显著低于学困生;2不同性别、年级和专业的学优生在学习倦怠上不存在显著差异,而不同性别的学困生在学习倦怠总分(t=-2.148,P<0.01)和成就感低(t=-3.365,p<0.01)方面存在显著差异,男生的得分明显低于女生;不同专业的学困生在学习倦怠总分(F=4.211,P<0.05)、成就感低(F=6.485,P<0.01)和行为不当(F=3.922,P<0.05)上存在显著差异。结论学困生学习倦怠水平高于学优生;学优生的学习倦怠不受性别、年级和专业影响,而学困生的学习倦怠受性别和专业影响。
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