“问题解决”教学三部曲——以人教版一年级上册数学教材为例

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一、二年级教材"问题解决"的例题大都按照"知道了什么—怎样解答—解答正确吗"的流程进行编排,这样的编排方式如何进行问题解决教学呢?我以人教版一年级上册教材为例,谈几点实践思考与体会。一、在"知道了什么"中培养学生发现和提出问题的能力"知道了什么"这一环节的编排目的是引导学生解读和获取信息,即重点引导学生学会审题,
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