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2006年第1期《数学交流的现状及培养》一文的第二大项的第二小点中,有这样一段文字:“传统数学教学强调作业必须独立完成,这对于培养学生自主学习能力很有好处,但它使学生之间缺乏必要的交流。因此,可以适时允许学生自愿组成学习小组,共同完成作业。这种完成作业的形式,加强了他们之问的数学交流和协作,可以互相得到启发,从而不断优化和完善自己的认知结构。”