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初中数学“课题学习”是数学新课程中“实践与综 合运用”部分的内容，是以“课题”研究为主要学习模式展开的 研究性学习。但是在当前的学校教育中，“课题学习”并未受到 师生的关注和重视。本文着力探究初中数学“课题学习”的特 征，师生在课题学习过程中角色的转变，并结合实践研究课题 学习中的有效教学模式。