【摘 要】
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“乡村教师访名校”是第二周期“国培计划”面向乡村村小和教学点教师群体，实现培训对象精准定位的培训项目。受专业主义、解制主义取向以及惯常培训思维的影响，在项目价值定位
【基金项目】
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2017年度吉林省基础教育教研重点课题“改革开放以来我国中小学教师培训课程价值取向的研究”(课题编号:JLSJY2017Z036)
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“乡村教师访名校”是第二周期“国培计划”面向乡村村小和教学点教师群体，实现培训对象精准定位的培训项目。受专业主义、解制主义取向以及惯常培训思维的影响，在项目价值定位、课程设计与实施等方面存在认识模糊与操作偏差。以培训课程为切入点，从社会公正的视角，对乡村教师访名校项目进行了分析，揭示了项目设计与实施中的问题，并提出可行的项目实施策略。
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