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在小学数学教学中，作业作为知识的练习和应用环节，不仅能够深化学生对知识的理解，而且还能锻炼学生的思维和独立思考能力。由于传统的教育教学模式过于强调学生的考试成绩，因此小学数学作业往往是大量习题，这样的作业会让学生倍感枯燥乏味，不利于学生数学能力的培养。随着“双减”政策的实施，减轻学生的作业负担势在必行，同时要求教师在进行作业设计的时候改变传统的作业观，在对学情进行充分分析的前提下，设计分层作业，创新作业的形式，在减少学生作业负担的同时设计出有效的作业。