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质疑教学是当前新课标新理念下自主探究教学模式的重要组成部分，是提高学生创新思维能力的重要手段。但是，质疑教学不是仅仅提出问题那样简单，其核心在于问题必须具备极高的价值。而且，对教师该如何提出问题，或是在怎样的环境下提出问题，都有极高的要求。教师是质疑教学的主要实施者，对问题的设计要精益求精。可以依据生活经验，结合生活实际，依据知识结构，根据易混概念，摆出矛盾现象，引爆学生思维等角度设疑。