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<正>在小学"语文主题学习"实验中,识字课是不可或缺的。因为只有通过识字课解决了识字问题,学生才能有扎实的阅读基础,特别是低年级学生。针对语文出版社S版的小学语文教材,从一年级下册开始,一篇课文的"四会字"达到6至8个。这还不包括会认字。怎样使低年级识字教学效率更高呢?我认为"授人以渔",讲求方法尤为重要。集中识字是指把两篇以上课文的生字集中起来一起学