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[摘 要] 随着我国经济的迅速发展，很多企业对专业技术型人才的需求越来越高，因此，近年来大量的中职院校逐渐兴起，使得很多的专业技术型人才逐渐开始趋于饱和状态。这种状况使很多中职院校的学生在毕业后就业无法得到保障，为了有效地解决这一问题，缓解学生的就业压力，很多学校开始实施校企合作计划。即使校企合作为中职院校的学生提供了丰富的实践经验，但是在开展校企合作的过程中还是存在着一些问题。其中如何在校企合作开展过程中开展德育工作就成为一个难题，为了能够在学生实习期间实现德育，还需要中职院校教师不断努力。主要针对中职卫校实习期间校企衔接德育工作的开展进行探究，希望能够带来一定的启发。
[关 键 词] 中职卫校;实习;校企衔接
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）28-0004-02
近年来，为了有效推进职业教育改革，提升中职院校的人才培养素质，校企合作成为培养学生专业能力、促进学生全面发展的重要途径。但是在校企合作的过程中由于中职卫校与企业之间存在不同的培养目的，学生在实习过程中的学习环境也与学校存在较大的差异，因此这就使得两者之间德育工作的开展难以得到同步。所以，就目前的状况来看，如何在学生实习过程中开展德育工作成为中职卫校的一大问题。
一、实习期间开展德育工作的必要性
对中职卫校的学生来说，实习是其迈出校园进入社会必经的一步，在实习过程中学生的专业能力会得到加强，学生会在此期间迅速成长。
（一）中职卫校学生就业形势严峻
近年来由于我国教育的不断改革发展，很多高校开始进行扩招，这就使得社会上高学历的人才越来越多。这一现象也导致很多医院对人才的要求越来越高，最终导致中职卫校毕业的学生失去了竞争力。并且，经调查发现中职卫校的学生在学习方面缺乏热情，对护士这个职业也并没有真心热爱，很多学生在毕业之后都处于待业状态。为了提高中职卫校学生的竞争力，缓解学生的就业压力，中职卫校提出了校企合作的策略，在合作过程中不仅要锻炼学生的专业能力，还要辅助学生养成良好的道德习惯，从而达到提高学生竞争力的目的。
（二）让学生树立正确的三观
对中职院校的学生来说，只有树立正确的三观，拥有良好的道德品行，才能够为未来参加工作打下良好的基础。学生正确“三观”的形成对提高学生的职业素养也有着较大的影响，所以德育工作的开展是非常有必要的。在实习过程中学生的学习能力以及认知能力等都会得到显著提高，这对提高学生的专业能力有着较大的帮助作用。另外，在实习过程中学生会在医院中接触到较多的实际临床医患纠纷案例，能够丰富学生的社会情感体验，提高学生专业素养的同时也能够有效促进学生应变实力的提高。
（三）德育在中职院校中占有重要地位
中职院校开展德育最主要的是对学生进行思想、道德、法律以及心理健康教育。德育是中职卫校教育工作中的重要组成部分，为了有效地提高学生的道德品质，使其未来能够成为一名合格的医护生，教师要在学生实习期间加强德育工作的开展。
二、校企合作情况下开展德育工作遇到的问题
（一）学生离开学校，教师难以实施监管
校企合作的背景下开展德育工作时面临的最大的问题就是学生会离开学校，当学生离开学校分散到各个企业去学习，这就会使教师的德育工作无法开展。学生实习期间无法听教师的指挥，这就使得德育工作难以进行。由于学生之间存在较大的差异性，所以每个学生在德育方面存在的问题也是不同的，这种情况也在很大程度上增加了德育工作的难度。在医院实习期间学生都会进行轮流值班，所以企业方面也无法顺利地开展德育。
（二）中职卫校学生自身的素质
由于中职院校的招生标准较低，学生的整体素质参差不齐。很多学生之所以选择中职院校是因为自身的学习能力有限，不得不选择职业技术类学校。初中阶段学习成绩较低的学生大多都是成绩较差、素养较低的学生。由于学生自身素养较低，在学习过程中没有正确的学习态度，甚至有些学生存在较多的不良习惯，这就使得教师的德育工作很难得到实施。在开展德育工作过程中不仅需要教师多下功夫，还需要医院方面多加重视，对其进行德育。
（三）医院存在不良风气
中职院校的学生大多处于青春期，该阶段是学生身心发展的重要阶段，因此外界环境对学生价值观以及世界观的形成有着较大的影响。虽然大部分医护人员都是较为正直、道德修养较高的专业人才，但是其中也不乏部分医护人员医德方面存在一定的问题。如在很多医院有些医护人员就存在缺乏责任心、没有责任感等问题，甚至有些医护人员连最基本的耐心都没有。另外，还有一些医护人员在工作过程中态度不认真，专业技能不达标，在平时的工作中经常会出现迟到早退，不务正业的现象。这些情况都会对实习的学生造成不良影响，对中职卫校德育工作的开展造成巨大的阻力。
（四）受家庭教育的影响
现如今在中职院校的学生大多都是“95后”“00后”，由于我国经济发展迅速，国民生活水平都得到了显著的提高，所以在这个阶段的孩子大多是在父母以及长辈的溺爱中长大的，这就导致很多学生缺乏吃苦经验。在实习过程中需要学生经历一些磨砺，不仅需要学生拥有健康的身体，还需要学生具有较为强大的内心承受力。这就导致很多学生无法忍耐实习期间的辛苦，从而产生一些心理健康问题，这對德育工作的实施有着较大的消极影响。 三、如何在中职卫校实习期实现校企衔接德育工作的开展
校企合作模式下开展德育工作仍存在很多的问题，笔者根据多年的教学经验对此进行了探究与总结。
（一）利用实训课堂进行德育
为了促进校企衔接，在实训课堂教学阶段，教师就要注重德育工作的开展。如在对鼻饲、插胃管等进行教学时，教师可以从自身出发，规范自身的行为，在教学过程中潜移默化地影响学生。在示范时要严格规范动作，为学生树立正确的榜样，另外在学生进行示范时，教师要及时予以指导，并纠正学生的错误。在教学中培养学生严谨、细致、认真的工作态度，提升学生的职业素养，使学生在学习中养成正确的工作观念，为未来的发展打下良好的基础。
（二）实习开始前强调德育
在实习工作开始之前学校可以组织师生集体召开会议，在会议过程中强调德育的重要性，并让学生意识到提高自身德育的优势。另外，在学生进行实习之前，结合临床实际对学生开展德育的指导，培养学生的德育意识，促进德育工作的开展。在对学生进行德育时，可以通过一些实际的案例进行教育，这样学生能够更加切身地体会到护士提高自身道德素质的重要作用。
在实习开始之前医院护理部（或科教科）的工作人员要提前为学生做好岗前培训相关知识的指导，让学生充分认识护士岗位工作的职责，是一项非常艰辛的工作，在工作过程中要时刻关注病人的状态，在照顾病人的过程中要有一个良好的状态，避免在工作中出现烦躁、敷衍的情绪，这样不仅会影响工作效率，还会影响学生德育的形成。所以要让学生形成正确的职业道德，促进学生养成良好的工作态度，明确奋斗目标。
（三）教师要定期到学校了解学生的实习状况
即使在实习开始之前教师进行了充分的铺垫，但是在实习中学生会遇到很多实际的问题。所以，教师要及时了解学生的状况，帮助学生解决实习中遇到的问题。为了减少实习生给医院带来的麻烦，中职卫校安排专门的教师负责实习学生的各项工作，同时在每个实习医院设定1～2名工作认真负责的同学作为组长，要求每个月定期向负责的教师汇报各组同学的各方面情况。负责的教师不定期到医院进行监察，了解学生在实习过程中的问题，规范学生的行为，使学生在实习过程中能够提高自身的实力，并在实习过程中养成良好的职业习惯，提高自身的德育。
（四）完善实习制度，促进德育工作的开展
为了能够促进德育工作的开展，首先要注重制度的规范。俗话说，没有规矩，不成方圆。只有提高学生的制度意识，教师才能够更好地在实习过程中渗透德育。
1.养成写工作日记的习惯
由于中职卫校的学生众多，而教师的精力有限，所以教师无法顾及每一位学生。这种情况下就可以让学生对自己的实习过程进行记录，以日记的形式记录自己每天的工作，并在最后进行总结，写一写自己的心得。这种方式不仅能够督促学生每天要积极地参与实习工作，还能够使学生在总结过程中对自己的工作进行反思，从而提高学生自身的能力。教师要定期检查学生的工作日记，并对学生的总结进行批注，为学生提出可行性意见。在实习结束之后，学生可以让医院的科教处管理人员填写对自己的评价，根据科教处管理人员的评价，学生会更加注重规范自身，从而促进德育工作的开展。
2.加强院校联系
在实习期间最容易出现的状况就是学校与医院之间缺乏联系，这种状况会导致学生心态的变化。当学生认为学校放松了对自身的管理时，学生会出现不认真对待工作的现象，从而出现迟到早退、工作不积极、不认真的状况。所以学校与医院、学生都要保持一定的联系，这样才能够提高实习效率，促进德育工作的开展，真正地实现校企衔接。为了能够保持学校与医院、学生之间的沟通，首先要建立联系体系，如学校与实习指导处要有所联系。通过实习指导处与学生取得联系，在实习过程中既可以通过医院了解学生的实习状况，又可以根据了解的情况对学生进行正确的引导，以此来提高实习效率。
3.深层德育
护理工作是一項综合性的工作，学生在参加工作过程中会深刻体会到，如果学生不够认真、没有责任心，很有可能会造成医疗事故。所以，无论是中职卫校的教师还是实习医院的医生，都应该对学生进行德育，使学生认识到自身职业对病人的影响，一定要提高警惕，要以病人为第一位，认真负责地完成自己的任务。
四、结语
在中职卫校实习期间实现校企衔接德育工作的开展并不是一件容易的事情，但是只要中职教师将此重视起来，并在学生实习期间多与医院进行沟通，就一定能够改变这一现状，促进德育工作的开展，提高学生的德育水平，使学生未来成长为一个工作能力强、具有高尚品质的医护生。
参考文献：
[1]施风英.谈中职卫校校企合作对实用性人才培养的促进[J].职业，2017（4）.
[2]王婵.贴近生活，贴近实际，贴近学生：浅谈中职卫校政治德育工作的重要性[J].学周刊，2014（28）.
◎编辑 郑晓燕
[关 键 词] 中职卫校;实习;校企衔接
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）28-0004-02
近年来，为了有效推进职业教育改革，提升中职院校的人才培养素质，校企合作成为培养学生专业能力、促进学生全面发展的重要途径。但是在校企合作的过程中由于中职卫校与企业之间存在不同的培养目的，学生在实习过程中的学习环境也与学校存在较大的差异，因此这就使得两者之间德育工作的开展难以得到同步。所以，就目前的状况来看，如何在学生实习过程中开展德育工作成为中职卫校的一大问题。
一、实习期间开展德育工作的必要性
对中职卫校的学生来说，实习是其迈出校园进入社会必经的一步，在实习过程中学生的专业能力会得到加强，学生会在此期间迅速成长。
（一）中职卫校学生就业形势严峻
近年来由于我国教育的不断改革发展，很多高校开始进行扩招，这就使得社会上高学历的人才越来越多。这一现象也导致很多医院对人才的要求越来越高，最终导致中职卫校毕业的学生失去了竞争力。并且，经调查发现中职卫校的学生在学习方面缺乏热情，对护士这个职业也并没有真心热爱，很多学生在毕业之后都处于待业状态。为了提高中职卫校学生的竞争力，缓解学生的就业压力，中职卫校提出了校企合作的策略，在合作过程中不仅要锻炼学生的专业能力，还要辅助学生养成良好的道德习惯，从而达到提高学生竞争力的目的。
（二）让学生树立正确的三观
对中职院校的学生来说，只有树立正确的三观，拥有良好的道德品行，才能够为未来参加工作打下良好的基础。学生正确“三观”的形成对提高学生的职业素养也有着较大的影响，所以德育工作的开展是非常有必要的。在实习过程中学生的学习能力以及认知能力等都会得到显著提高，这对提高学生的专业能力有着较大的帮助作用。另外，在实习过程中学生会在医院中接触到较多的实际临床医患纠纷案例，能够丰富学生的社会情感体验，提高学生专业素养的同时也能够有效促进学生应变实力的提高。
（三）德育在中职院校中占有重要地位
中职院校开展德育最主要的是对学生进行思想、道德、法律以及心理健康教育。德育是中职卫校教育工作中的重要组成部分，为了有效地提高学生的道德品质，使其未来能够成为一名合格的医护生，教师要在学生实习期间加强德育工作的开展。
二、校企合作情况下开展德育工作遇到的问题
（一）学生离开学校，教师难以实施监管
校企合作的背景下开展德育工作时面临的最大的问题就是学生会离开学校，当学生离开学校分散到各个企业去学习，这就会使教师的德育工作无法开展。学生实习期间无法听教师的指挥，这就使得德育工作难以进行。由于学生之间存在较大的差异性，所以每个学生在德育方面存在的问题也是不同的，这种情况也在很大程度上增加了德育工作的难度。在医院实习期间学生都会进行轮流值班，所以企业方面也无法顺利地开展德育。
（二）中职卫校学生自身的素质
由于中职院校的招生标准较低，学生的整体素质参差不齐。很多学生之所以选择中职院校是因为自身的学习能力有限，不得不选择职业技术类学校。初中阶段学习成绩较低的学生大多都是成绩较差、素养较低的学生。由于学生自身素养较低，在学习过程中没有正确的学习态度，甚至有些学生存在较多的不良习惯，这就使得教师的德育工作很难得到实施。在开展德育工作过程中不仅需要教师多下功夫，还需要医院方面多加重视，对其进行德育。
（三）医院存在不良风气
中职院校的学生大多处于青春期，该阶段是学生身心发展的重要阶段，因此外界环境对学生价值观以及世界观的形成有着较大的影响。虽然大部分医护人员都是较为正直、道德修养较高的专业人才，但是其中也不乏部分医护人员医德方面存在一定的问题。如在很多医院有些医护人员就存在缺乏责任心、没有责任感等问题，甚至有些医护人员连最基本的耐心都没有。另外，还有一些医护人员在工作过程中态度不认真，专业技能不达标，在平时的工作中经常会出现迟到早退，不务正业的现象。这些情况都会对实习的学生造成不良影响，对中职卫校德育工作的开展造成巨大的阻力。
（四）受家庭教育的影响
现如今在中职院校的学生大多都是“95后”“00后”，由于我国经济发展迅速，国民生活水平都得到了显著的提高，所以在这个阶段的孩子大多是在父母以及长辈的溺爱中长大的，这就导致很多学生缺乏吃苦经验。在实习过程中需要学生经历一些磨砺，不仅需要学生拥有健康的身体，还需要学生具有较为强大的内心承受力。这就导致很多学生无法忍耐实习期间的辛苦，从而产生一些心理健康问题，这對德育工作的实施有着较大的消极影响。 三、如何在中职卫校实习期实现校企衔接德育工作的开展
校企合作模式下开展德育工作仍存在很多的问题，笔者根据多年的教学经验对此进行了探究与总结。
（一）利用实训课堂进行德育
为了促进校企衔接，在实训课堂教学阶段，教师就要注重德育工作的开展。如在对鼻饲、插胃管等进行教学时，教师可以从自身出发，规范自身的行为，在教学过程中潜移默化地影响学生。在示范时要严格规范动作，为学生树立正确的榜样，另外在学生进行示范时，教师要及时予以指导，并纠正学生的错误。在教学中培养学生严谨、细致、认真的工作态度，提升学生的职业素养，使学生在学习中养成正确的工作观念，为未来的发展打下良好的基础。
（二）实习开始前强调德育
在实习工作开始之前学校可以组织师生集体召开会议，在会议过程中强调德育的重要性，并让学生意识到提高自身德育的优势。另外，在学生进行实习之前，结合临床实际对学生开展德育的指导，培养学生的德育意识，促进德育工作的开展。在对学生进行德育时，可以通过一些实际的案例进行教育，这样学生能够更加切身地体会到护士提高自身道德素质的重要作用。
在实习开始之前医院护理部（或科教科）的工作人员要提前为学生做好岗前培训相关知识的指导，让学生充分认识护士岗位工作的职责，是一项非常艰辛的工作，在工作过程中要时刻关注病人的状态，在照顾病人的过程中要有一个良好的状态，避免在工作中出现烦躁、敷衍的情绪，这样不仅会影响工作效率，还会影响学生德育的形成。所以要让学生形成正确的职业道德，促进学生养成良好的工作态度，明确奋斗目标。
（三）教师要定期到学校了解学生的实习状况
即使在实习开始之前教师进行了充分的铺垫，但是在实习中学生会遇到很多实际的问题。所以，教师要及时了解学生的状况，帮助学生解决实习中遇到的问题。为了减少实习生给医院带来的麻烦，中职卫校安排专门的教师负责实习学生的各项工作，同时在每个实习医院设定1～2名工作认真负责的同学作为组长，要求每个月定期向负责的教师汇报各组同学的各方面情况。负责的教师不定期到医院进行监察，了解学生在实习过程中的问题，规范学生的行为，使学生在实习过程中能够提高自身的实力，并在实习过程中养成良好的职业习惯，提高自身的德育。
（四）完善实习制度，促进德育工作的开展
为了能够促进德育工作的开展，首先要注重制度的规范。俗话说，没有规矩，不成方圆。只有提高学生的制度意识，教师才能够更好地在实习过程中渗透德育。
1.养成写工作日记的习惯
由于中职卫校的学生众多，而教师的精力有限，所以教师无法顾及每一位学生。这种情况下就可以让学生对自己的实习过程进行记录，以日记的形式记录自己每天的工作，并在最后进行总结，写一写自己的心得。这种方式不仅能够督促学生每天要积极地参与实习工作，还能够使学生在总结过程中对自己的工作进行反思，从而提高学生自身的能力。教师要定期检查学生的工作日记，并对学生的总结进行批注，为学生提出可行性意见。在实习结束之后，学生可以让医院的科教处管理人员填写对自己的评价，根据科教处管理人员的评价，学生会更加注重规范自身，从而促进德育工作的开展。
2.加强院校联系
在实习期间最容易出现的状况就是学校与医院之间缺乏联系，这种状况会导致学生心态的变化。当学生认为学校放松了对自身的管理时，学生会出现不认真对待工作的现象，从而出现迟到早退、工作不积极、不认真的状况。所以学校与医院、学生都要保持一定的联系，这样才能够提高实习效率，促进德育工作的开展，真正地实现校企衔接。为了能够保持学校与医院、学生之间的沟通，首先要建立联系体系，如学校与实习指导处要有所联系。通过实习指导处与学生取得联系，在实习过程中既可以通过医院了解学生的实习状况，又可以根据了解的情况对学生进行正确的引导，以此来提高实习效率。
3.深层德育
护理工作是一項综合性的工作，学生在参加工作过程中会深刻体会到，如果学生不够认真、没有责任心，很有可能会造成医疗事故。所以，无论是中职卫校的教师还是实习医院的医生，都应该对学生进行德育，使学生认识到自身职业对病人的影响，一定要提高警惕，要以病人为第一位，认真负责地完成自己的任务。
四、结语
在中职卫校实习期间实现校企衔接德育工作的开展并不是一件容易的事情，但是只要中职教师将此重视起来，并在学生实习期间多与医院进行沟通，就一定能够改变这一现状，促进德育工作的开展，提高学生的德育水平，使学生未来成长为一个工作能力强、具有高尚品质的医护生。
参考文献：
[1]施风英.谈中职卫校校企合作对实用性人才培养的促进[J].职业，2017（4）.
[2]王婵.贴近生活，贴近实际，贴近学生：浅谈中职卫校政治德育工作的重要性[J].学周刊，2014（28）.
◎编辑 郑晓燕