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浅议“设疑·探究·联想·反思”教学模式
浅议“设疑·探究·联想·反思”教学模式
来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:junwen2009
【摘 要】
:
随着教育教学的改革,高效课堂教学是课改的重要内容,而高效课堂教学方法是优化课堂教学的重要因素.当今的教学是要学生学会认知、学会思维、学会实践,培养学生的自主学习能力
【作 者】
:
陈伶
【机 构】
:
河北省三河市第十中学
【出 处】
:
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
:
2015年5期
【关键词】
:
联想
优化课堂教学
学会思维
课堂教学方法
学习能力
培养学生
学会认知
教育教学
教学模式
自主
实践
改革
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随着教育教学的改革,高效课堂教学是课改的重要内容,而高效课堂教学方法是优化课堂教学的重要因素.当今的教学是要学生学会认知、学会思维、学会实践,培养学生的自主学习能力的教学“,设疑·探究·联想·反思”的教学模式恰恰体现了这一点.
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