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全面贯彻教育方针，就是要对学生进行德、智、体、美、劳等几方面的教育。由于美育在其他几方面都有所渗透，因而美育的功能越来越受到人们的重视。特别是语文学科，由于其学科特点，它已成为审美教育的重要阵地了。语文课本中丰富而多彩的美的形象、美的情感无时无刻不在感染着学生，因而加强美育功能已经在语文界取得了共识。但是，究竟怎样进行语文美育呢？这个问题在语文教学本身，也是一个十分繁杂的系统工程，因而针对语文美育，我们有必要在方法论上加以探讨，这是语文美育的关键所在。