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运用问卷调查法，对广西民族地区六所乡镇小学1021名小学生及82名语文教师的课堂朗读现状进行调查， 结果发现，五成多小学生喜欢齐读，朗读时间不充分，朗读受方言影响，朗读不自信。绝大多数教师认为方言对学生朗读有影响，教师认可新媒体对朗读有帮助。教师建议推荐朗读资源，加强朗读技巧指导。从新媒体助力朗读培训，提高教师朗读水平；新媒体助力朗读训练，提高学生朗读水平； 新媒体加强辨音练习，提高学生普通话水平；新媒体助力朗读形式，激发学生朗读兴趣等方面改进教学，提高民族地区小学生朗读水平。