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当前的阅读教学虽然已回归语言的基点,但在很大程度上仍然缺失独立个体的阅读观。学生作为独立个体的生命立场正在一步步缺失,而在阅读教学中基于儿童立场的行为引导的引入,很好地解决了这一问题。目的就是让儿童拥有真实的童真,让阅读教学形成真正的阅读生命体。
寻找支点,生成阅读教学文本的“磁场”——阅读教学中基于儿童立场的行为引导
【摘 要】
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当前的阅读教学虽然已回归语言的基点,但在很大程度上仍然缺失独立个体的阅读观。学生作为独立个体的生命立场正在一步步缺失,而在阅读教学中基于儿童立场的行为引导的引入,
【机 构】
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丹阳市皇塘中心小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2010年10期
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