编者按：如何把班主任这项平平凡凡的工作，做得有滋有味、有声有色？李冲锋老师将眼光聚焦于常被人们忽视的许多细节：“我常常能够注意到，校长和老师们确实是秉承着一种细节决定成败的理念在工作。”《班主任工作的50个细节》一书中，他在展示这些教育教学细节的同时，逐条提炼出把握细节的经验，并揭示细节中所蕴含的意义。
　　“在窗明几净的教室里，在充满文化气息、散发着上进气息的教室里，学生有形无形中被一种良好的氛围包裹着，自然而然也会心情舒朗、积极上进。”李冲锋老师在《班主任工作的50个细节》一书中如是说道。的确，关注细节，便能发掘出卓有成效的班级管理内驱力。结合自己的带班实践，我想谈谈自己从书中得到的感悟和收获。
　　座位变、变、变
　　教室内座位不同的布置形式会对学生产生不同的影响，李老师指出，无论如何排座，出发点都应当是为了使学生的听课效率最大化。基于此，我结合本班班情，摸索出一种特别的班级排座模式——每天一小变，每周一大变，让每个学生的座位随时都处于动态中。
　　我班共有45人，按照纵队形式组建成7个小组。每天放学时，各组组员根据自己和同伴的表现，选出组内当天上课时纪律最差的一位，帮他将座位挪至第一排，以便他在第二天能够优先接受教师的监督提醒。
　　同时，我班还实行小组互评、任课教师投票而后综合打分的制度。每周五的自习课上进行分数统计并排出各组先后，放学之后各小组便按分数排名进行座位排列：分数最高的小组坐在最中间，其左右两边的分别是排名第二和第三的小组，依此类推。这样，既保证了排位公平，又能激发孩子们的小组荣誉感——毕竟，能坐在最中间，就说明他们是最优秀的！
　　风景这边独好
　　李老师在书中说：“教室两边的墙壁是重要的资源，如果空置着就是一种浪费。”如果将教室里的四面墙壁比作“花园”，有心的班主任，岂能让这“花园”荒废着呢？开学之初，趁着课程还不算太紧张的大好时机，我和孩子们一起动手打扮起了这座“大花园”。
　　一进教室，便能看到对面镶有明亮窗户的白墙，在这里，我们布置下了两个栏目：“我们的约定”，是由全班孩子一起讨论制定出的上课、课间、人际交往等方面的约定；“丰收的硕果”，则展示了班级和个人获得的荣誉证书、奖状、表扬信。与之相对的，教室前后门所在的墙壁上，我们布置了“每周学一诗”“佳作共欣赏”“采蜜小能手”三个栏目，其内容主要与学习相关，为孩子们提供一个展示才能的舞台。
　　由于我班经常开展各类评比活动，所以教室前面黑板的两侧开辟出了“我是棒棒哒”和“最佳‘星秀’排行榜”，其内容更新与各项活动同步。为了出现在这里，孩子们积极参加各种活动，在享受快乐的同时，也锻炼了胆量和能力。而在教室后方，则是“我们的风采”——以照片墙的形式记录了孩子们在学校生活中的点点滴滴，每月一换。爱表现的孩子也想出现在这里，于是，他们在平日里更加大胆地表现着自我，释放着活泼浪漫的天性。
　　不仅如此，还有孩子从家里带来小盆栽、小金鱼缸摆到窗台上，给美丽的“花园”又增添了一抹活力。每次有老师来我班听课，他们总会在下课后驻足欣赏，眼里流露出赞美之情。
　　看着孩子们在这样的环境中每天充满朝气，我不由得感叹：细节，意味着精致，意味着反思，更意味着一种成长的力量，我愿让细节在教室里熠熠生辉！
　　（作者单位：安徽省黄山市徽州区黄山文峰学校）