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在高校教师课堂教学评价中，存在着教学评价主体缺失状况，即由于一些主客观原因而导致评价主体的权力丧失或部分丧失，不能履行评价的职责和义务，没有发挥或充分发挥评价主体的作用，直接影响到教学评价的效果。应采取积极的应对措施避免教学评价主体缺失。
高校教师课堂教学评价主体的缺失与应对
【摘 要】
：
在高校教师课堂教学评价中，存在着教学评价主体缺失状况，即由于一些主客观原因而导致评价主体的权力丧失或部分丧失，不能履行评价的职责和义务，没有发挥或充分发挥评价主体的作用
【机 构】
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南宁职业技术学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2008年24期
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