【摘 要】
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通过构建加权网络和骨架网络的方法对韩国2009年课程改革后出版的融合型高一《科学》教科书和第7次课程改革后出版的模块型高一《科学》教科书进行比较分析,结果显示模块型教
【机 构】
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延边大学理学院物理系,延边大学师范学院
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题（GH14018）
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通过构建加权网络和骨架网络的方法对韩国2009年课程改革后出版的融合型高一《科学》教科书和第7次课程改革后出版的模块型高一《科学》教科书进行比较分析,结果显示模块型教科书的骨架网络呈多核心特征,而融合型教科书骨架网络只有一个核心术语,其他术语以同心圆形式扩散.此结果表明,韩国2009年课程改革后出版的融合型高一《科学》教科书有效地融合了科学知识,实现了课程改革的理念.
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