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信息化教学颠覆了传统意义上的线下教学模式,实现了教师和学生角色的翻转,本文分析了当前信息化教学模式中普遍存在的问题以及如何运用“微任务”有效将碎片化的知识点像项链一样串起来,形成连贯的知识体系,从而提高教学效果.深入信息化课程实施过程,研究课前、课上、课后活动设计与衔接关系,探索以信息化课程为载体、以微任务为推动的财会课程教学模式.