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数学核心素养最终落脚点离不开问题解决。只有在具体的、真实的复杂数学问题的解决过程中,人的素养或数学核心素养才可能得以彰显和养成。数学知识的习得,数学技能的形成,事实上都可以"以问题解决的方式"展开。问题解决的基本框架:创设情景、提出问题→自主探索、解决问题→实践应用、深化问题→课后拓展、延伸问题。所以问题的提出是数学课的前提。本人将对指导学生"提出问题"方面进行了探讨,结合实际提出具体有效的实施措施。