论文部分内容阅读
当前，显性的“素质教育”力量微弱，隐性的“应试教育”独霸鳌头，许多教师在学校问责制的高压下，大搞题海战术，布置机械重复的海量作业；家长担心孩子“营养不良”，输在起跑线上，严防死守不说，还会“加餐添料”；学生谈作业色变，对作业大多是“想说爱你不容易”，更有甚者，一不做，二不休，干脆不做。这样一来二去，三方关系剑拔弩张，作业显然已经成为教师、学生和家长的“心头大患”，打破窘况迫在眉睫。本文旨在通过聚焦当今作业现状、分析归因、探寻对策，开对“方子”，也吃对“药”，彻底治愈“作业综合症”，实现作业的悄然转身。