职业学校学生心理特点
　　
　　交往困惑　职业学校的学生来自不同的学校，有城乡两种不同的生活背景，在新的环境下，学生之间矛盾的增多成为交往的障碍，影响良好同学关系的建立；少数教师由于工作经验不足，教育方法失当，处理问题欠妥，伤害了学生的自尊心，师生关系不良是造成师生交往困惑的主要原因；父母期望过高，家庭关系紧张，造成学生与父母的交往困难，甚至一触即发。同时由于青春年少、情窦初开、异性交往的困惑相应增多。
　　学习压力　职业学校中学习成绩好的学生，面对高校单招，心理压力大、考试焦虑，惧怕竞争的心理问题日渐增多；知识基础较差的学生，长期缺少成功体验，严重厌学，自暴自弃的心理随之而来。
　　情绪失调　不少职业学校学生由于学习成绩不好，长期受挫，心理处在无助和绝望状态。面对同学的冷嘲热讽，家长的粗暴态度，教师的训斥责备，对抗、愤怒或攻击成为这些学生宣泄压抑心理的方式。
　　自卑心理　有些职业学校学生长期得不到教师及家长的肯定和表扬，“我不行”成了心理定势，一些学生自卑心理较重，自我评价较低，不能自我接纳。
　　
　　职业学校学生心理咨询
　　
　　职业学校心理咨询教师不仅要具备仲裁心理危机、解除心理压力、改善学生认知结构的技能，而且还要了解职校学生的特殊心理状态，具备职业教育经验。咨询教师与学生交流时要准确地把握其心态与情感，在指导与咨询相结合的同时，争取学生的信赖，帮助学生正确地认识和接纳自我，排解心理障碍，积极、乐观地对待学习和生活。