【摘 要】
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"翻转课堂"重构了学习流程,引导学生学会自主学习,但因为国内绝大部分学校受到技术条件的限制,无法直接照搬国外的翻转课堂模式。作者根据学校现有的技术条件,依据"翻转课堂"
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"翻转课堂"重构了学习流程,引导学生学会自主学习,但因为国内绝大部分学校受到技术条件的限制,无法直接照搬国外的翻转课堂模式。作者根据学校现有的技术条件,依据"翻转课堂"的本质要求,引导学生学会自主学习,实践思品课堂的"校内翻转"模式,使枯燥的初中思想品德课焕发新的生机,极大提高学生的学习积极性,增强学生的思品学科素养,真正实现了学科的自主内化,提高了初中思想品德教学的有效性。
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