论文部分内容阅读
众所周知的鲁迅是一个顶着文学家、思想家、革命家三个光环的知识分子.但是一个完整的鲁迅远不止如此,鲁迅还是是一个伟大的教育家.教育贯穿了鲁迅先生的大半个人生.通过教育、启蒙一直实践着他“立人”思想.
鲁迅小说中的“立人”教育思想浅析
【摘 要】
：
众所周知的鲁迅是一个顶着文学家、思想家、革命家三个光环的知识分子.但是一个完整的鲁迅远不止如此,鲁迅还是是一个伟大的教育家.教育贯穿了鲁迅先生的大半个人生.通过教育
【机 构】
：
陕西师范大学文学院
【出 处】
：
北方文学（中旬刊）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
1月27日，通州区区委常委、副区长于世疆到区档案局调研。他首先到档案查阅室看望了常年接待群众查阅档案的工作人员，向大家表示问候。随后，区档案局负责同志介绍了2013年全区档
有一种防范拳头进攻的武术,会让那些武师对自己的功夫进攻的有效性考虑再三。或许,这是事实——拳击在近距离内经常很有效。或许,这是事实——拳头的攻击目标经常是面部。或
新课程改革的最终目的是提高学生素质,让学生全面发展,要完成这一目标,教师要着力培养学生成长的动力。一、学生在成长过程中需要“人化”亚里士多德说过,“人在出生时是一个
擒拿是武术的四大技法之一，是利用人体关节、穴位以及要害部位的弱点，通过擒拿对方身体一部，使其产生疼痛、不适或受伤，失去反抗能力而束手就擒的技术方法。擒拿因其突出的技击价值而备受兵家和拳家们所重视，明代抗倭将领戚继光在《纪效新书》中介绍各类拳术名家时，就有关于“鹰爪王之奴手”的记载。驰名中外的少林功夫，擒拿之术自成一家。笔者将少林擒拿术以及散落在少林拳术套路中有代表性的擒拿方法进行了采撷和整理，配以
“事情不是干完的,是拖完的。”常常会听到这句话,特别是在我们年级的班主任会上,当班主任们为笔记本上那满页满篇立即要去执行完成的事情而皱眉牢骚两句时,杨主任那浑厚而响
新课标明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的
随着社会的发展、时间的推移,人们的视野、思想发生变化,中国文学形式发展变化.在中国现当代文学中,民间叙事是一种重要手法,许多作家立足民间,探寻“民间”秘密,再现民间人
在当前的素质教育中,必须把情感教育作为不可缺少的内容,素质教育从根本上说就是要让受教育者懂得做人的基本道理。因此作为一个教育者,对被教育者投入情感,将科学的教
In t
太极大师们经验所得，学技须明理。要细心研究太极拳的独特技击风格，太极拳技击的防守与进攻是与其他拳种有不同之处的，它以掤粘接劲，以划圆缠丝走化，以利避害而创机，见机而果断迅猛出方，寸劲刚发。同时，技击时常利用人们的心理活动及运动规律，利用人体结构，力学的分力与合力，杠杆等原理，通过思维巧妙组合战胜对方。以柔化寻机，以整击散，后发制人。击时做到快、准、狠，立时见效。 下面介绍四十二势技法，作为学技提