【摘 要】
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在传统会计教育教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演着听众角色，处于被动地位，很难激发学习主动性.教学中如果脱离会计课务实的特点，忽视实践性教学，学生往往动手能
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在传统会计教育教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演着听众角色，处于被动地位，很难激发学习主动性.教学中如果脱离会计课务实的特点，忽视实践性教学，学生往往动手能力较差，知识和能力得不到同步发展，缺乏分析问题和解决问题的能力，难以适应当前职业岗位的需要。只有，切实改革教学思路，才能实现教学目标；提高教学质量。
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