【摘 要】
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根据系统形成自组织的条件,探究耗散结构在武术教学中的形成路径。结合耗散结构的形成条件,对武术教学系统中各子系统展开分析,发现传统武术教学是近封闭的平衡态系统,受线性
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根据系统形成自组织的条件,探究耗散结构在武术教学中的形成路径。结合耗散结构的形成条件,对武术教学系统中各子系统展开分析,发现传统武术教学是近封闭的平衡态系统,受线性模式的制约,很难产生系统的涨落。认为武术教学的新路径需要从耗散结构形成的四个条件入手,即形成开放系统且远离平衡态,在非线性相互作用下形成涨落机制。这样才能使系统依靠自身的“内力”推动系统不断向前发展,最终形成自组织。
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