【摘 要】
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体育课课堂教学教程是由体育教师把握和调控的,课堂教学过程的优劣直接影响教学的质量与效益。作为教学过程的管理者体育教师应时刻关注自己的教学,自我诊断,努力寻求广开处
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体育课课堂教学教程是由体育教师把握和调控的,课堂教学过程的优劣直接影响教学的质量与效益。作为教学过程的管理者体育教师应时刻关注自己的教学,自我诊断,努力寻求广开处方的途径,实施纠偏,以确保教学过程的优化。不言而喻,自我诊断就是体育教师为了优化课堂教学过程,在提高教学效益和自我教学能力的过程中,不断发现存在问题以寻求解决对策的方法。自我诊断的方法大致有如下几类。1.追溯诊断法一个具有强
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