2012年我带高一某理科普通班时，任命翊（化名）为副班长。翊初中在全县最大的一所城区九年制学校就读，与班内其他来自乡镇中学的农村子弟相比，表现欲强，善于沟通，组织活动方面很灵活，于是就安排她做副班长，主要负责外勤事务和班费管理。起初，翊腿勤嘴甜，深得师生欢迎。翊家庭条件优越，父母均为银行职员，其理财能力也许是遗传了父母，她为班费收支专门做了账本，一笔一笔记录清楚，还附有各种票据。说实话，作为一个经济头脑先天不足的班主任，有了翊辅助班级财务工作，我的确省了不少心。
　　可是，翊有点大小姐脾气，属于那种爱耍小性子的女学生，不太顾及班级的公约和其他绝大多数农村子弟的感受。考虑到翊在班级工作上的积极主动表现，我对此并未深究。比如她在卫生值日时，总是推三阻四，支使别人代她打扫。我只是把生活委员、值日组长叫到翊面前，以严厉的口吻要求他们明确分工，落实责任，并没有让翊本人领受“好逸恶劳、偷奸耍滑”的批评。
　　按理说，翊应该知道我是在宽容她，有意给她一个台阶下。可惜，翊并未因此收敛，反而觉得班主任是为自己撑腰，对班内其他同学更加颐指气使。
　　一次，年级组安排各班级更新廊道文化，并规定了写真喷绘条幅的尺寸。此事涉及与校外广告文印部联系，我照例交由翊负责。学校一贯本着“少花钱，多办事”的原则，继续一方面强调降低班费投入，一方面要求提高艺术水准。尽管我知道物美的多不价廉，还是向翊传达了领导的意思。她当时就没好气地顶了我一句：“老班，什么年代了？不花大把的钱，哪里有优质的服务？你out了！”
　　说这话时，翊表现得很不高兴。我当她小孩子说，喜怒形于色，于是不厌其烦地又交代了一遍，翊不吭气了，下颌上扬45度，目光投向了窗外。后来，翊抱回一大堆写真喷绘的条幅，组织班委会的成员三下五除二全部贴好了，走过廊道的师生无不对我们的版式设计、图案装饰、色彩搭配、字体选择啧啧称叹。为此，我还在年级组内颇为得意了一番：“怎么样？我的班干部让我省心不？”
　　一位老班主任问我花了多少班费，我一时语塞。不问我倒忘了，翊这次没有向我及时报账。等我问及费用时，她递给我一张盖有某广告文印部营业章的手写发票，乖乖，上面写的金额竟比年级组其他班级高出两倍多。带着一点点挥之不去的疑虑，我对该广告文印部来了次微服私访，竟从那个小老板处得知“高开票低收费”是赚取回扣的常见手法。看来，我辈隔绝于社会太久了，一个未成年的女学生却熟谙此道。
　　面对两百多块钱的经济问题，历来不愿麻烦家长的我把翊的父母请到办公室，告知了我所了解的情况。翊的父母表示愿意补上回扣所得，回去后将严加管教，希望保留翊的副班长职务，别伤及翊的自尊。我觉得此事触及了一个人做人做事的底线，也许成人社会的不正之风非我辈能扭转，但至少在校园在我主管的一亩三分地里，不允许这种事出现，否则如何面对班内绝大多数农村子弟，毕竟他们上交的班费浸透着父母辛劳的汗水。拖延一段时间后，我以翊身体生病，精力不济为由换了另一名学生接替她。
　　但翊终归是个孩子，反躬自问，为什么她之前的种种表现我没有及时纠偏？为什么班级管理上有如此漏洞？作为班主任，不只是做好伯乐与教练，同时也必须是洞察先机的领袖，必须具备解决问题于起始阶段的能力。
　　一个学生不敢做坏事，可能是班主任极为强势；一个学生不能做坏事，说明班级管理严明；一个学生不愿做坏事，则意味着班级文化优秀。身为班主任偏爱则偏信，无形中令翊凌驾于班委会其他成员之上，乃至她胆子越来越大，在有限的集体经济行为中牟取一己私利。
　　有鉴于此，我在征询班内学生意见的基础上，责成班委会制定了班级财务管理制度，着重加强了监督职责，并再次委托翊将该制度打印后装框上墙。进入高二后，翊再次当选副班长，仍然负责外勤事务和班费管理，经过高一时的风波，翊待人变得谦和礼让，行事更为沉稳干练，重新赢得了我的信任，也获得了班内绝大多数农村子弟的一致好评。
　　（作者单位：甘肃华亭县第一中学）