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综合实践活动课程走过了十年的发展历程,经历了从无到有,从迷茫到卓有成效的探索历程.但由于综合实践活动课程不同于其他学科课程,没有现成的课堂教学资源,没有可以照搬照套的教学套路、模式与教材,凭借的是课程管理者和课程实施者对课程的基本认识,课程实施与否、实施水平的高低,只是依托学校的自发状态,依赖于学校领导的认识水平和课程理念.