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摘要：教育新闻一直是媒体报道的重点，时下我国教育改革进行得如火如荼，更值得媒体深入报道。但是要写好教育新闻并不容易，除了有扎实基本功，腿勤、脑勤、笔勤之外，记者必须成为“专家”，掌握教育规律，善于与教育工作者打交道，善于積累资料总结分析。
关键词：教育规律 教育新闻
从事教育新闻报道11年，看似每年跟随教育教学进度、招生进度，进行“跟随式”的报道，其实记者需要大量积累，善于利用好学校这块“富矿”，掌握教育规律，从中发现深层次的报道内容和线索，让新闻报道有温度，有深度，深刻反映出教育现象背后的本质，真正做到让读者读了之后“解渴”。
一、从家长角度考虑教育新闻报道
多年来，教育一直是社会的热点，也是关注点，除了每年招生季的政策、中高考考试等等，作为一名教育口记者，要思想上重视教育、懂得教育、熟悉教育，有敏锐的嗅觉，能在合适点给家长和社会第一时间通报这些信息，而且从政策中提炼出自己的东西，不是简单地把政策搬到版面上，单纯地成为信息“搬运工”。
要把教育新闻写得“解渴”，家长愿意看、想看，还相信你的报道，记者应该多从家长角度出发考虑教育新闻报道。举个简单例子，太原市每年都要公布各高中预估录取分数线，其中有不少专业内容，比如学校分数线怎么出来的；录取采取分段录取的办法，以5分为一段依次降分。家长看到这样的文件语言，一头雾水。
这就需要记者考虑到家长，要进行解释，而且必须通俗易懂。很多教育政策中细小的点都应该考虑到，给家长解释清楚。这样的新闻报道家长读得懂、喜欢看，同样帮着教育部门解释了政策，而你的新闻报道也会有很好的社会反响，这可以说是“三赢”。要做到这一点，记者必须是“专家”。
二、善于积累，留好资料
要成为“专家”，首先得学会积累、研究教育规律。这样你会有很多可写的教育新闻，成为教育新闻领域的“富记者”。要想“富”，得勤于学习、勤于跑腿，注重留好资料、深入研究，掌握好教育“季节”，有意识、有针对性地抓好重点报道。
教育工作有规律性，教育新闻报道也要遵循教育规律，写出贴近学生、家长和学校的鲜活新闻，讲好校园故事，解释好教育政策，记者要力争成为教育部门、学校和社会之间的一道“桥梁”。
如果你只是单纯地为报道而报道，不深入研究，写出的教育新闻会很“干”，没有思想和情感在里面。有几年教育新闻报道经验的记者会发现，教育行政部门的工作有时间规律，什么时候出台什么政策，什么时间有什么重点工作。因此，很多媒体刊登的一些政策性的教育新闻，今年的和前几年一对比，几乎是同样的内容，中考政策公布、高考政策出台、小升初政策等等，占了很大篇幅，而且内容雷同。因为记者只是简单地将教育行政部门的政策公布，没有从中提炼变化，没有资料积累，找不到“新”东西。
从这个层面来看，资料积累非常重要，同一个政策文件，十多年都积累下来，然后对比研究，从中你会发现很多好题材，有时候可能就是几个字不一样，就值得研究，请教几位专家，可以写出政策出台背后的故事，或者是教育行政部门进行这项工作的“思路”，从而学到教育规律，写出符合教育规律的好新闻。还有数据积累，教育部门每年会公布很多数据。举个例子，小学毕业生人数，初中招生计划，如果你积累了多年这些数据，能总结出这个城市小学升初中的特点，甚至能说出哪个城区随迁子女多，哪个城区学位比较紧张，这些都是家长和社会非常关心的问题。有了这些数据的积累，写出的稿子也有说服力，近几年学生人数变化，变化的原因是什么，把这些写入政策性教育新闻中，就能避免此类新闻多家媒体报道“雷同”的局面，而且这样的报道是你“独有”的。
三、和教育工作者交朋友
刚入行的教育记者苦恼学校没有新闻可写，即使有新闻写，大多是学校想要宣传的工作新闻，没有意思，不知道该如何在学校里挖掘新闻。实际上学校是教育新闻的“富矿”，要想把这块矿挖掘出来，需要记者有一件好“工具”——在学校里交朋友。
这个朋友可以是学生，也可以是老师。出于工作，教育工作者更多心思放在教学上，而学生主要工作是学习，他们常常会觉得学校里的很多事情都很普通，不是新闻，其实很多有意思的新闻就在这些看似平凡的事情背后。在与他们交往中多聊天，有时候会有意想不到的收获。
学校里学生请假这件事情很普通，但是你要是认识一位资深辅导员，你会得到好的新闻线索。今年，某高校开运动会，一位辅导员有感而发写了一段文字，学校开运动会，不少学生请假，她拒绝了，甚至家长出面来请假，有个别学生没有请假就走了，学生不理解，一些家长也不理解。在这种情况下，这位辅导员写出了这段文字，没想到，打动了很多学生，一些私自离校的学生看到后也返回了学校。
其实这件事情背后反映的是高校学生思想政治工作，现在大学生的思想动态，以及一位辅导员用情打动了学生，很好地化解了师生矛盾的鲜活新闻。因为及时从这位辅导员那里得到了线索，写出了《校运会学生纷纷请假惹“风波”辅导员一封信震动校园》的报道，社会反响出奇得好，大同大学还组织学校老师学习了这篇新闻报道。
太原理工大学极地科考报道也是同样的道理，在与“山西南极科考第一人”——窦银科多年接触后，成为了好朋友。他第一次出征媒体纷纷报道，之后其他媒体与窦银科少有联系，而我多年来一直和他有联系。他有什么动态或进展都尽在掌握，平时聊天、相聚的时候，他会说出很多好的内容。从第一次出征，到后来他的徒弟出征南北极，写出了近二十篇报道，被中央等多家知名媒体转载。通过报道，我们之间感情更加深刻，也更相信彼此，相信还能挖掘出更多更好的极地科考新闻。
总之，教育新闻的采写需要跟得上教育改革的时代步伐。思想上重视教育，实践上掌握教育规律，善于积累分析，愿意以学生的心态求学，多从家长角度考虑进行报道，才能写出好的教育新闻。教育口的记者更应该像一名学生，孜孜不倦地去研究教育规律，写出符合报道规律的新闻。
参考文献：
[1]陈自林.当前教育新闻报道中人文关怀现象探析[D].广西大学，2008.
[2]刘学峰.对新闻真实性原则的多层次理解[J].阅读与写作，2009（02）.
[3]张颖.我省评选2009年度十大教育新闻[N].福建日报，2009.
[4]韩瑞娟.广告传播的人文关怀理念[J].青年记者，2011（20）.
（作者单位：山西日报报业集团山西晚报社）
关键词：教育规律 教育新闻
从事教育新闻报道11年，看似每年跟随教育教学进度、招生进度，进行“跟随式”的报道，其实记者需要大量积累，善于利用好学校这块“富矿”，掌握教育规律，从中发现深层次的报道内容和线索，让新闻报道有温度，有深度，深刻反映出教育现象背后的本质，真正做到让读者读了之后“解渴”。
一、从家长角度考虑教育新闻报道
多年来，教育一直是社会的热点，也是关注点，除了每年招生季的政策、中高考考试等等，作为一名教育口记者，要思想上重视教育、懂得教育、熟悉教育，有敏锐的嗅觉，能在合适点给家长和社会第一时间通报这些信息，而且从政策中提炼出自己的东西，不是简单地把政策搬到版面上，单纯地成为信息“搬运工”。
要把教育新闻写得“解渴”，家长愿意看、想看，还相信你的报道，记者应该多从家长角度出发考虑教育新闻报道。举个简单例子，太原市每年都要公布各高中预估录取分数线，其中有不少专业内容，比如学校分数线怎么出来的；录取采取分段录取的办法，以5分为一段依次降分。家长看到这样的文件语言，一头雾水。
这就需要记者考虑到家长，要进行解释，而且必须通俗易懂。很多教育政策中细小的点都应该考虑到，给家长解释清楚。这样的新闻报道家长读得懂、喜欢看，同样帮着教育部门解释了政策，而你的新闻报道也会有很好的社会反响，这可以说是“三赢”。要做到这一点，记者必须是“专家”。
二、善于积累，留好资料
要成为“专家”，首先得学会积累、研究教育规律。这样你会有很多可写的教育新闻，成为教育新闻领域的“富记者”。要想“富”，得勤于学习、勤于跑腿，注重留好资料、深入研究，掌握好教育“季节”，有意识、有针对性地抓好重点报道。
教育工作有规律性，教育新闻报道也要遵循教育规律，写出贴近学生、家长和学校的鲜活新闻，讲好校园故事，解释好教育政策，记者要力争成为教育部门、学校和社会之间的一道“桥梁”。
如果你只是单纯地为报道而报道，不深入研究，写出的教育新闻会很“干”，没有思想和情感在里面。有几年教育新闻报道经验的记者会发现，教育行政部门的工作有时间规律，什么时候出台什么政策，什么时间有什么重点工作。因此，很多媒体刊登的一些政策性的教育新闻，今年的和前几年一对比，几乎是同样的内容，中考政策公布、高考政策出台、小升初政策等等，占了很大篇幅，而且内容雷同。因为记者只是简单地将教育行政部门的政策公布，没有从中提炼变化，没有资料积累，找不到“新”东西。
从这个层面来看，资料积累非常重要，同一个政策文件，十多年都积累下来，然后对比研究，从中你会发现很多好题材，有时候可能就是几个字不一样，就值得研究，请教几位专家，可以写出政策出台背后的故事，或者是教育行政部门进行这项工作的“思路”，从而学到教育规律，写出符合教育规律的好新闻。还有数据积累，教育部门每年会公布很多数据。举个例子，小学毕业生人数，初中招生计划，如果你积累了多年这些数据，能总结出这个城市小学升初中的特点，甚至能说出哪个城区随迁子女多，哪个城区学位比较紧张，这些都是家长和社会非常关心的问题。有了这些数据的积累，写出的稿子也有说服力，近几年学生人数变化，变化的原因是什么，把这些写入政策性教育新闻中，就能避免此类新闻多家媒体报道“雷同”的局面，而且这样的报道是你“独有”的。
三、和教育工作者交朋友
刚入行的教育记者苦恼学校没有新闻可写，即使有新闻写，大多是学校想要宣传的工作新闻，没有意思，不知道该如何在学校里挖掘新闻。实际上学校是教育新闻的“富矿”，要想把这块矿挖掘出来，需要记者有一件好“工具”——在学校里交朋友。
这个朋友可以是学生，也可以是老师。出于工作，教育工作者更多心思放在教学上，而学生主要工作是学习，他们常常会觉得学校里的很多事情都很普通，不是新闻，其实很多有意思的新闻就在这些看似平凡的事情背后。在与他们交往中多聊天，有时候会有意想不到的收获。
学校里学生请假这件事情很普通，但是你要是认识一位资深辅导员，你会得到好的新闻线索。今年，某高校开运动会，一位辅导员有感而发写了一段文字，学校开运动会，不少学生请假，她拒绝了，甚至家长出面来请假，有个别学生没有请假就走了，学生不理解，一些家长也不理解。在这种情况下，这位辅导员写出了这段文字，没想到，打动了很多学生，一些私自离校的学生看到后也返回了学校。
其实这件事情背后反映的是高校学生思想政治工作，现在大学生的思想动态，以及一位辅导员用情打动了学生，很好地化解了师生矛盾的鲜活新闻。因为及时从这位辅导员那里得到了线索，写出了《校运会学生纷纷请假惹“风波”辅导员一封信震动校园》的报道，社会反响出奇得好，大同大学还组织学校老师学习了这篇新闻报道。
太原理工大学极地科考报道也是同样的道理，在与“山西南极科考第一人”——窦银科多年接触后，成为了好朋友。他第一次出征媒体纷纷报道，之后其他媒体与窦银科少有联系，而我多年来一直和他有联系。他有什么动态或进展都尽在掌握，平时聊天、相聚的时候，他会说出很多好的内容。从第一次出征，到后来他的徒弟出征南北极，写出了近二十篇报道，被中央等多家知名媒体转载。通过报道，我们之间感情更加深刻，也更相信彼此，相信还能挖掘出更多更好的极地科考新闻。
总之，教育新闻的采写需要跟得上教育改革的时代步伐。思想上重视教育，实践上掌握教育规律，善于积累分析，愿意以学生的心态求学，多从家长角度考虑进行报道，才能写出好的教育新闻。教育口的记者更应该像一名学生，孜孜不倦地去研究教育规律，写出符合报道规律的新闻。
参考文献：
[1]陈自林.当前教育新闻报道中人文关怀现象探析[D].广西大学，2008.
[2]刘学峰.对新闻真实性原则的多层次理解[J].阅读与写作，2009（02）.
[3]张颖.我省评选2009年度十大教育新闻[N].福建日报，2009.
[4]韩瑞娟.广告传播的人文关怀理念[J].青年记者，2011（20）.
（作者单位：山西日报报业集团山西晚报社）