【摘 要】
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我们河南省从2008年实施了新一轮的数学课改,新教材突出了学生的动手能力,大量使用了信息化资源,重点突出了数学的应用功能和文化价值.让学生认识到数学的起源和产生的根本,
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我们河南省从2008年实施了新一轮的数学课改,新教材突出了学生的动手能力,大量使用了信息化资源,重点突出了数学的应用功能和文化价值.让学生认识到数学的起源和产生的根本,培养了学生的实践能力,为以后更好地使用数学知识解决实际问题奠定了良好的基础,但同时也给传统的教学模式带来了很大的冲击.在传统的数学教学中,老师是绝对的主体,学生依附教师的教,教师怎么教学生就怎么学,没有主动性.而新课程改革坚持以人为本的理念,要真正把学生当成主体,教师要实现从单一的知识传授者向课堂教学的设计者、组织者、引导者、合作者进口转变.鉴于此,本人将个人通过三年的教学实践总结出的一些观点写出来,和大家共同探讨新课标下的数学的教和学.
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