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摘 要：本文从教育游戏的概念入手，分析教育游戏在小学数学教学中的意义，提出了小学数学教学中应用游戏的途径，具有一定的借鉴价值。
关键词：小学数学；教育游戏；教学活动
一直以来，在数学教学中，都是教师主导，学生只能被动接受。这种教学方式不仅导致学生的学习兴趣不高，而且还会使他们对数学学习产生厌烦情绪。根据新课改的要求，逐渐实现数学课堂高效化，要通过教育游戏营造轻松愉快的学习氛围，调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力和创造力。
一、 教育游戏的概念
教育游戏，即在教育教学活动中通过游戏来让学生更好地学习数学。一般在讲解的过程中，教师来设计相关的游戏，以激发学生学习的兴趣，让学生广泛参与，从而让学生在不知不觉中完成对知识的理解和掌握。
二、教育游戏在教学活动中的意义
1.能够培养学生自主学习的能力
小学数学作为一门基础性学科，对学生日后学习高难度的知识产生重要的影响。在教学过程中应用教育游戏，可以充分调动学生学习的积极性和主观能动性，使学生不仅在课堂上主动地学习知识，而且在生活中能应用数学知识。
2.可以为学生营造良好的学习氛围
良好的学习环境有助于学生更好地学习知识，教师在教学过程中也会轻松许多。而在教学中应用游戏，是一种营造良好学习氛围的重要手段。它能为学生提供一个轻松愉快的学习环境，让学生在学习中得到快乐。用快乐的心态去学习，这对学生的未來是非常有益的。
3.为提高教师的综合素质创造有利条件
在教学过程中，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。通过对教育游戏进行深刻的研究，教师可以不断提高自身的综合素质和专业水平，使自己在教学的过程中，优化教学方式，为教学活动的有效开展打下良好的基础。
三、小学数学教学中教育游戏的应用
1.选择合适的游戏，使其与实际相结合
在开展教学活动的过程中，教师要充分了解应用教育游戏的目的，要将教学课程与游戏相结合，灵活地运用游戏，从而达到学生快乐学习的目的。因此，教师要结合教学内容设置游戏，使数学课堂既能实现教学目标，又能科学合理地应用教育游戏。
除了要和教学内容相结合，在选择游戏的过程中，教师要充分了解学生的实际学习情况，如学生的学习基础，接受游戏和学习内容的能力，还有他们的学习习惯等。这样在教学活动中设置的游戏才能更好地贴近学生，让学生学会在日常生活中应用数学知识来解决实际问题。
2.要科学地安排游戏时间
教师在设置游戏的过程中，一定要科学、合理地安排游戏时间，一般游戏的时间不得超过20分钟，这样可以让学生懂得要有目的、有计划地玩游戏，不能没有节制。同时，还需要家长配合教师的工作，避免学生沉迷于游戏，耽误正常的数学学习时间。
3.激发学生的学习兴趣和创新意识
小学生在学习的过程中，通常都会表现出活泼好动，注意力不集中等特点，尤其是在学习一些比较枯燥的内容，比如定义和公式时，这种特点更为明显。因此，教师在授课的过程中，可以运用一些灵活性很强的游戏，比如在讲到几何图形的时候，教师可以带领学生用剪刀剪出相应的图形，这样不仅可以让学生更好地认识几何图形，也锻炼了学生的动手能力，学生的注意力也会高度集中。
通常，小学生对任何事情都充满好奇，而且想象力非常丰富。所以，教师在教学过程中要充分注意这一点，尽可能让学生在参与游戏的过程中学会探索最终的答案。这样不仅可以充分激发学生的求知欲，而且也使得学生的思维得到拓展。
4.教育游戏同传统教学相结合
在教学实践中，教育游戏可以增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。与此同时，传统的教学方法仍然是非常重要的，不能完全放弃。在教学过程中，教师要具备将二者相结合的能力，要把握好两种教学方法运用的时间和尺度。在教学活动中，教育游戏并不见得适合所有的教学内容，在应用的过程中一定要结合实际。不为了游戏而教学，避免教学的形式化，这样才能达到教学的最终目的。
四、结语
数学作为一门重要学科，教师在教学过程中要给予足够的重视，要充分运用教育游戏这种新兴的教学方法，让学生在学习过程中充分感受到学习的乐趣，从而提高数学教学效果。
参考文献：
[1]单燕红.游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.
[2]庄淑琴.教育游戏在小学数学教学过程中的应用[J].考试周刊，2013（85）：64-65.
[3]皮定钊.让课堂活起来——探究教育游戏在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2016（63）：66.
关键词：小学数学；教育游戏；教学活动
一直以来，在数学教学中，都是教师主导，学生只能被动接受。这种教学方式不仅导致学生的学习兴趣不高，而且还会使他们对数学学习产生厌烦情绪。根据新课改的要求，逐渐实现数学课堂高效化，要通过教育游戏营造轻松愉快的学习氛围，调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力和创造力。
一、 教育游戏的概念
教育游戏，即在教育教学活动中通过游戏来让学生更好地学习数学。一般在讲解的过程中，教师来设计相关的游戏，以激发学生学习的兴趣，让学生广泛参与，从而让学生在不知不觉中完成对知识的理解和掌握。
二、教育游戏在教学活动中的意义
1.能够培养学生自主学习的能力
小学数学作为一门基础性学科，对学生日后学习高难度的知识产生重要的影响。在教学过程中应用教育游戏，可以充分调动学生学习的积极性和主观能动性，使学生不仅在课堂上主动地学习知识，而且在生活中能应用数学知识。
2.可以为学生营造良好的学习氛围
良好的学习环境有助于学生更好地学习知识，教师在教学过程中也会轻松许多。而在教学中应用游戏，是一种营造良好学习氛围的重要手段。它能为学生提供一个轻松愉快的学习环境，让学生在学习中得到快乐。用快乐的心态去学习，这对学生的未來是非常有益的。
3.为提高教师的综合素质创造有利条件
在教学过程中，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。通过对教育游戏进行深刻的研究，教师可以不断提高自身的综合素质和专业水平，使自己在教学的过程中，优化教学方式，为教学活动的有效开展打下良好的基础。
三、小学数学教学中教育游戏的应用
1.选择合适的游戏，使其与实际相结合
在开展教学活动的过程中，教师要充分了解应用教育游戏的目的，要将教学课程与游戏相结合，灵活地运用游戏，从而达到学生快乐学习的目的。因此，教师要结合教学内容设置游戏，使数学课堂既能实现教学目标，又能科学合理地应用教育游戏。
除了要和教学内容相结合，在选择游戏的过程中，教师要充分了解学生的实际学习情况，如学生的学习基础，接受游戏和学习内容的能力，还有他们的学习习惯等。这样在教学活动中设置的游戏才能更好地贴近学生，让学生学会在日常生活中应用数学知识来解决实际问题。
2.要科学地安排游戏时间
教师在设置游戏的过程中，一定要科学、合理地安排游戏时间，一般游戏的时间不得超过20分钟，这样可以让学生懂得要有目的、有计划地玩游戏，不能没有节制。同时，还需要家长配合教师的工作，避免学生沉迷于游戏，耽误正常的数学学习时间。
3.激发学生的学习兴趣和创新意识
小学生在学习的过程中，通常都会表现出活泼好动，注意力不集中等特点，尤其是在学习一些比较枯燥的内容，比如定义和公式时，这种特点更为明显。因此，教师在授课的过程中，可以运用一些灵活性很强的游戏，比如在讲到几何图形的时候，教师可以带领学生用剪刀剪出相应的图形，这样不仅可以让学生更好地认识几何图形，也锻炼了学生的动手能力，学生的注意力也会高度集中。
通常，小学生对任何事情都充满好奇，而且想象力非常丰富。所以，教师在教学过程中要充分注意这一点，尽可能让学生在参与游戏的过程中学会探索最终的答案。这样不仅可以充分激发学生的求知欲，而且也使得学生的思维得到拓展。
4.教育游戏同传统教学相结合
在教学实践中，教育游戏可以增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。与此同时，传统的教学方法仍然是非常重要的，不能完全放弃。在教学过程中，教师要具备将二者相结合的能力，要把握好两种教学方法运用的时间和尺度。在教学活动中，教育游戏并不见得适合所有的教学内容，在应用的过程中一定要结合实际。不为了游戏而教学，避免教学的形式化，这样才能达到教学的最终目的。
四、结语
数学作为一门重要学科，教师在教学过程中要给予足够的重视，要充分运用教育游戏这种新兴的教学方法，让学生在学习过程中充分感受到学习的乐趣，从而提高数学教学效果。
参考文献：
[1]单燕红.游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.
[2]庄淑琴.教育游戏在小学数学教学过程中的应用[J].考试周刊，2013（85）：64-65.
[3]皮定钊.让课堂活起来——探究教育游戏在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2016（63）：66.