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在中国近现代史纲要课程(简称纲要)的教学实践中,适当引入情境式教学,是助益纲要课教学效果提升和课程教学改革的有益选择。基本实现路径包括创设问题情境、多媒体再现情境、角色扮演体验情境和创设故事情境等。情境的创设要实现思想性、纲要教学目标和学生实际的有机融合,促进教学相长。
情境式教学在中国近现代史纲要课程教学中的构建研究
【摘 要】
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在中国近现代史纲要课程(简称纲要)的教学实践中,适当引入情境式教学,是助益纲要课教学效果提升和课程教学改革的有益选择。基本实现路径包括创设问题情境、多媒体再现情境、
【机 构】
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晋中学院政治与历史学院
【出 处】
：
鄂州大学学报
【发表日期】
：
2020年2期
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