论文部分内容阅读
传统文化对于国家发展来说，意义非凡。教师在教学活动中应顺应时代的潮流，将传统文化渗透到数学教育中。数学教学具有一定的规律与特点，是一个逻辑思维逐渐上升的过程，小学数学教学具有直观性、探究性、操作性、趣味性等特点，在小学阶段，教师应该做的是在教学过程中夯实基础知识，极大限度地提升学生学习数学的兴趣与意识，发展数学逻辑思维，在小学数学教学中不断渗透优秀传统文化，丰富学生的数学素养，提升其数学学习能力，促进其全面发展。