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童谣是道德与法治课程中重要的教学资源,但在教学中往往被忽视。教师可以从"诵""编"这两个维度积极探索童谣优化应用的策略。通过游戏绘画、音乐丰富"吟诵"形式,帮助儿童理解童谣内涵;通过改编、补白、创作深挖"创编"价值,促使儿童内化道德认知,发挥童谣在道德与法治教学中的作用,使之成为学生道德成长的良师益友。