＜正＞社会、家庭对即将入学的儿童“该提前做点什么”的问题极为关注。我曾对入学前儿童的家长进行过问卷调查，发现就“学前做过哪些数学方面的学习准备”这一问题，超过90%的回答集中在“抄写数字、数到100、学会计算”三个算术内容上。一年级学生的学习具有生活化、综合化、活动化的特点，需要融合学科逻辑与儿童心理逻辑，强化学生学习与现实世界的关联，创设生活情境，关注生活中的真实问题，支持学生在游戏、操作、体验
＜正＞整合，既是“教”与“学”资源的整合，又是“教”与“学”策略的整合。通过知识的梳理整合、拓展比较等方式，由原来读懂“一篇”到读懂“一类”。本文以统编版六年级上册第八单元内容为例，浅谈如何搭建学习支架，在整合中“教”与“学”。
当下的语文课堂上,经常能看到教师未认清学生的主体地位,学生缺乏阅读主动性等现象。为构建趣味、高效的语文课堂,教师需要借助一些学习支架来提高阅读教学的质量。具体而言,可从以下几个方面着手:以信息技术为支架,提高阅读兴趣;以趣味演绎为支架,营造阅读氛围;以朗读比赛为支架,激发竞争意识;以思维导图为支架,厘清故事线索;以课后作业为支架,巩固阅读效果。如此,教师能够有效提高课堂教学效果,让学生爱上阅读,乐
以德阳管辖区大熊猫国家公园为例，对园区范围大熊猫国家公园体制试点现状、困境进行了实地调研。重点对大熊猫国家公园基层体制机制建立，基层管理思想认识、政策体系、跨区域协调和资金投入等方面的困境进行了分析。针对存在的问题提出了基层管理应提升人员思想认识、完善基层政策体系、健全协调机制、扩大融资等解决路径，研究结果可为基层管理提供参考。
随着经济的快速增长，科学技术发展步伐日益加快，各个领域开始引进先进的技术手段，为社会经济建设提供动力。在此环境背景之下，电子系统以及信息技术应运而生，并且为生产生活带来了便利性，推动了现代社会发展步伐。嵌入式系统是科学技术具有代表性的产物，将其应用到电子信息技术中，不仅推进产业实现集成化发展，强化物联网搭建效果，而且为自动化平台的构建提供技术支撑。本文在对嵌入式系统工作原理进行分析的基础之上，探讨
由于以传统方法分析建筑特征的关联性较差，对传统建筑分析过程中色彩繁简度过低，无法体现传统建筑的美学特征，特此研究国内传统建筑美学特征分析方法。北京四合院是我国标志性建筑，本文以此为研究样本，搜集相关图片作为素材，提取建筑特征维度，计算特征维度之间的相似关系，利用聚类算法构建美学特征分析模型，为人们提供更精确的传统建筑特征分析。实验表明：新方法的色彩繁简度分析结果比传统方法高了17.38%。由此表明
马克思主义群众观超越中国古代的民本思想和西方的神本主义、自然主义、人本主义思想，消解西方人本主义的解释范式，科学证成“以人为本”理念的溯源。中国共产党坚持继承并发展马克思主义群众观，即将“以人为本”理念贯穿于中国革命、建设和改革的全过程。中国共产党的历史实践积淀和淬炼“以人为本”的思想，始终坚持和践行人民至上的理念，结合实际丰富和发展马克思主义群众观，实现了从胜利不断走向胜利。