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一线教师在平时的课堂教学与学生的作业练习中,总能发现学生的思考、解题的思路常常会有所偏离。能否让学生这些无心的错误成为学生学好知识,教师有效教学的资源呢?面对学生出现的错误,我们可以从哪些角度去分析?思虑再三,我试着从教师的课堂教学、学生的学习态度与学习心理等方面尝试剖析、找原因、找策略。
在辨错中成长在析错中升华
【摘 要】
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一线教师在平时的课堂教学与学生的作业练习中,总能发现学生的思考、解题的思路常常会有所偏离。能否让学生这些无心的错误成为学生学好知识,教师有效教学的资源呢?面对学生
【机 构】
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大田县第二实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2019年39期
【基金项目】
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2018年大田县基础教育教学研究立项课题“关于小学数学学生错误心理分析及应对策略的研究”(立项批准号:KTX18089)研究成果
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