【摘 要】
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小学语文学科教学过程中,很多课本知识内容都具有丰富的德育价值,可以依托于此开展德育教育.对于小学语文教师来说,如果能够在语文教学活动中全面融入立德树人的相关理念,并
【机 构】
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福建省晋江市,福建省晋江市内坑镇三和小学
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小学语文学科教学过程中,很多课本知识内容都具有丰富的德育价值,可以依托于此开展德育教育.对于小学语文教师来说,如果能够在语文教学活动中全面融入立德树人的相关理念,并立足于此实现教学体系的创新与变革,就能够取得较好成效.基于此,文章主要探讨以小学语文课堂教学为例,探讨立德树人教育在其教学过程中的渗透策略.
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摘 要：核心素养是衡量学生发展高度的关键指标，在当前教学工作中受到前所未有的重视，有利于培养现代化综合型人才。小学语文学科本身具有人文性特点，因此在学生核心素养培养方面具有得天独厚的优势。教师应该转变传统教育理念，以核心素养的培养为基本目标，实现对教学工作的有效指引，提高整体教学水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。文章将对小学语文核心素养的概念及意义进行分析，提出小学语文核心素养培养中存在的问题
摘 要：文章对情境教学法的应用意义进行分析，立足于当前小学语文教学现状，挖掘该方法在实际应用中存在的问题，最后提出科学有效的应用措施。力求通过结合课本内容、运用媒体设备、联系生活实际、开展实践活动等方式，创设交流情境、艺术情境、生活情境与合作情境，使学生在各类情境中激发出学习欲望，加深对文章内容的理解，促进教学实效性提升。 关键词：情境教学法;小学语文;教学路径 一、 引言 长期以来，小学语
在小学语文当中,识字教学是小学语文教学引领学生入门的基础部分,对于小学阶段学生即将接触到所有学科来说,小学语文的识字教学是学生接触其他学科的基础,在基础学习阶段的关
摘 要：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，深度学习是发展学生核心素养的重要学习方式。在阅读教学中，深度学习的有效开展，需要教师深度备课，在教学中创设有效的问题情境，通过多角度建设，多方面激活，多層次推动，促进学生进入深度学习，提升学习层次，拓展知识视野，生长学习能力，让学生的语文素养真正“落地生根”。 关键词：深度学习;语文素养;深度备课;创设情境;迁移运用 《义务教育语文课程标准》指
人文教育开展的重要途径之一是指导小学生阅读文学经典.而在浅阅读盛行的新媒体时代,经典的阅读被逐渐边缘化了.新媒体背景下小学生主要有三个阅读特征:第一个是阅读方式的多
摘 要：文章以新时代下新型教育教学模式下的教育改革作为研究背景，将提升学生的语言表达能力和沟通协作能力在小学课堂中的实际运用作为研究目的。通过语文教师对学生进行引导、交流，对现阶段语文教育教学课堂中在促进学生之间有效合作学习方面进行分析探究，对提升学生各项综合能力、学习思维能力和学习兴趣的培养具有至关重要的作用。文章对“小学语文课堂教学中的有效合作”从教育者的角度展开分析，对培养学生树立正确的世界
摘 要：在指向核心素养的语文学科教学中，如何培养学生进行审美鉴赏与创造，如何帮助学生达到思维的发展和提升，越来越引人深思。教育者的视野要与时俱进。语文教育中应该具备哲学思考和审美情怀，这是一种对文化的尊重，也是对受教育者的尊重。为了实现这一目标，教育者要在实践中不断地汲取经验，形成更多的可行性方案。 关键词：语文教育;哲学思考;审美情怀;对话 一、 引言 语文是一门人文性与工具性相结合的学科
文章就交互工具的科学使用以及学生探究能力的培养策略进行了简单阐述,希望能为当代教育工作者科学使用各种电子先进手段开展教学活动提供一些帮助.
摘 要：随着素质教育和新课改的落实，中国在进行人才培养的时候，目标也发生了极大的变化。受到这种情况的影响，在进行小学数学教学时，教师也更加重视学生思维能力方面的培养。在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力，对学生智力发展和数学学习水平的提高都非常重要。文章主要探究了小学数学教学中学生思维能力培养的策略，希望能够帮助小学生提高其思维能力，给其将来更好的工作和学习奠定基础。 关键词：小学数学教学;思
摘 要：自主学习能力是小学生在语文学习过程中需要具备的一项能力，具备了这项能力之后，小学生能够在教师的引导下积极参与到语文学习活动中体验到语文学习的快乐。现在部分教师，在课堂教学中还是缺乏对于学生自主学习的引导，因此需要借助教学研究活动的开展来探索，使得学生知道怎样自主学习，并且提升他们在这方面的能力。该文将关注点放在小学生自主学习上，并结合具体实践对此进行探讨。 关键词：小学语文;培养;自主学