【摘 要】
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在外语/二语教学理念和方法上有着两大倾向:一是注重语言的"工具性",强调首先要教学语言的结构规则;一是注重语言的"交际性",强调首先要教学语言的运用能力。其实,这两方面不必也
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在外语/二语教学理念和方法上有着两大倾向:一是注重语言的"工具性",强调首先要教学语言的结构规则;一是注重语言的"交际性",强调首先要教学语言的运用能力。其实,这两方面不必也不应该相对立的,而是可以也应该相统一的。在语言教学上应当把语言是"交际工具"作为一个统一的完整概念来理解,力求使学习者对语言运用能力的具备和结构规则的掌握同步达成。把上述两种倾向相整合,这应该是国际汉语教学法发展的一种取向。由此,我们可以探讨构建以"培养交际能力为主导,认知表达内容为优先,掌握结构规则为基础"即"交际主导、内容优先、结
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