【摘 要】
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目前传统阅读指导工作中存在着内容僵化、价值模糊等问题,已无法适应新时期中小学生的阅读指导要求,随着国家图书馆建设的不断发展,在中小学图书馆中阅读指导成读者服务中的
【机 构】
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杭州市东城第二实验学校 浙江杭州 310019
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目前传统阅读指导工作中存在着内容僵化、价值模糊等问题,已无法适应新时期中小学生的阅读指导要求,随着国家图书馆建设的不断发展,在中小学图书馆中阅读指导成读者服务中的重要工作,能够充分发挥图书馆教育职能,同时其阅读指导工作也受到广泛重视,需要从学生阅读素养培养为核心,重新对阅读指导课进行定位,对学生阅读兴趣进行有效激发,并加强学习思维训练以及阅读方法指导等内容的设计,促进以学生阅读素养为核心的中小学图书馆阅读指导工作的不断创新.本文就中小学图书馆阅读指导现状及存在问题进行分析,并对阅读指导作用重新定位和阅读指导有效实施策略进行探讨.
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