论文部分内容阅读
高考制度自1977年恢复以来一直处于持续变革的状态。在一次次的改革中，始终存在着多方利益相关者，他们共同表达了多重利益诉求。不同的利益诉求背后蕴藏着不同的实践逻辑，多重逻辑相互交织，共同作用于高考变革的实践。高考制度变迁是利益博弈的逻辑、权力转变的逻辑等“外铄性”力量与坚守公平的自身逻辑等“内生性”力量相互作用下的变化过程。