【摘 要】
:
近年来,群文阅读是教育界悄然兴起的一种具有突破性的阅读实践教学.文章立足于英语教学,探讨如何在其中进行群文阅读教学研究.基于此,初中英语阅读教学应借助丰富的阅读材料,教师根据学生的兴趣爱好与个性需求,应用群文阅读策略调整教学方法,让学生对阅读感兴趣,体验阅读带来的乐趣,并在阅读中培养英语学科核心素养,优化与创新初中英语阅读教学模式.
论文部分内容阅读
近年来,群文阅读是教育界悄然兴起的一种具有突破性的阅读实践教学.文章立足于英语教学,探讨如何在其中进行群文阅读教学研究.基于此,初中英语阅读教学应借助丰富的阅读材料,教师根据学生的兴趣爱好与个性需求,应用群文阅读策略调整教学方法,让学生对阅读感兴趣,体验阅读带来的乐趣,并在阅读中培养英语学科核心素养,优化与创新初中英语阅读教学模式.
其他文献
逻辑推理能力是高中数学核心素养的重要组成部分,它能反映出学生思维、意识形态、数学知识储备的实际情况,以便理清各类数学问题的解题思路.因此,教师应当在高中数学中设立科学的教学模式,指导学生在教学情境中自主思考,从而提升数据、运算、模型思维以及逻辑推理能力,这对于学生数学成绩的提升是有利的.基于此,文章就逻辑推理核心素养培养在高中数学教学中的措施进行了探讨.
基于交际语境的习作教学是习作指导的新模式,强调要立足学生的心理、生活环境,让学生明白“为什么写”“写给谁看”,这样能诱发学生强烈的表达欲望.教学四年级上册第八单元的习作“我的心儿怦怦跳”,教师要确定准确的教学目标,对习作前、习作中、习作后三个阶段进行全过程的动态指导,通过创设语境、依托语境、拓展语境等方式,引导学生在语境中构思、表达、修改、分享.这样,能让学生理解习作的本质意义,获得习作能力的全面发展.
几何是初中生学习的难点也是初中数学学习的重点.初中生的抽象逻辑思维还没有真正形成,对几何图形的理解、构建能力比较弱,因此在学习的过程中教师要把握学生几何学习的核心内容,做好初中数学几何教学工作.
数学文化是人类文明发展过程中最重要的文化精髓之一.数学让人们的生活出现了无限可能,对人类的生存和发展有着非常重要的意义.将数学文化融入小学数学课堂,符合现代素质教育观的要求,能有效促进学生的综合素质的提升,促进学生全面发展.基于此,文章将从四个方面阐述将数学文化融入小学数学课堂的有效路径.首先,教师要充分挖掘教材内涵,可有效提升学生数学文化素养.其次,教师在教学中将数学历史有机地融入教学中,帮助学生更好地了解数学文化.再次,教师在教学中,要加强数学与实际生活的联系,有助于培养学生的数学文化思维.最后,要加
统编语文教材以人文主题和语文要素为线索来组织单元.在教学时,教师既要关注单元的人文目标,又要明确语文要素的教学目标;在课堂上,既要提出核心问题,又要提出铺垫性问题、延伸性问题,让学生全面立体地理解文本;在教学策略上,可采取比较、训练等策略,促进学生将语文要素转化为语文能力.只有这样,才能落实双线目标,提升学生的语文素养.
绘本是幼儿最喜爱的图书形式,也是幼儿园阅读教学中的重要工具.在幼儿园阅读教学中,绘本已经得到了广泛的应用,但是,绘本运用水平还有待进一步提升.文章以幼儿园阅读教学为现实背景,就绘本在其中的应用价值和路径做了研究和分析,希望能有助于大家对绘本辅助作用的认识.
现今社会不断发展与进步,社会对人才的要求和数量需求更高,进而推动教育事业全面发展.在初中学生的课堂教学中,新课程改革明确提出要培养学生的核心素养水平,在生物实验教学中更要对学生进行生命观念渗透教学,让学生在学习中能够树立正确的思维与观点,进而为学生未来的成长和发展奠定良好的基础保障.现今课堂教学中还存在很多的教学问题,教师对生命观念教学知识架构还不了解,笔者将对其详细分析,并针对生物实验教学的特点为教师提供有效的教学方案.
苏教版教材在每一单元后都会安排相应的“综合与实践”专题活动,文章从苏教版新旧教材的“综合与实践”专题数量与内容安排的对比出发,分析新版教材“综合与实践”专题的类型分布特征,并探讨了“综合与实践”专题的功能,以期指导教师解读教材“综合与实践”课题、设计综合实践活动课,从而更好地落实数学课程标准.
生命语文的教育观强调语文课程既要面向学生的生命体验,符合学生的学习心理,也要契合语文核心素养的本质要求.在生命语文课堂中,教师应从文化滋养、活动育人、审美品评三个角度,引导学生展开生命体验、理性思辨、熏陶感染,使学生对文本的内涵理解更加深刻,获得文化修养、审美能力等方面的提高.这样的课堂,充满生命活力,能有效促进学生语文核心素养的全面发展.
阅读教学应以生为本.教学中,教师采取多种方法来激发学生的阅读兴趣、注重自主阅读与二次阅读、倡导学生合作交流学习并从培养学生良好的阅读习惯等方面进行教学,能够提升阅读教学的质量.