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现今设计院校的学生,无论是道德观、价值观、还是艺术思维方式和方法都与以往的学生有很大的差别,他们在设计中的个性品质的表现较以往任何时期的学生都有所不同,他们对事物的认识和理解已不满足于一般意义上的泛泛说明.教师在设计理念、技法以及体验等诸多方面的灌输会使学生产生乏味和反感.因此,寻求适应于设计专业学生的思维引导的方式方法,成为许多教师研究的课题.……