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一、案例描述冲突一:要不要“上”2009年11月,我在市级比赛课中抽签抽到执教《詹天佑》一课。这篇课文中有一段是介绍詹天佑如何让“火车爬上陡坡”的内容。在解读文本时,校长张人利就提出这可能成为学生学习的一个难点。果然,在试教的过程中,我们发现大多数学生对“人字形线路”有困惑:这个人字形线路究竟是怎么设计的?