【摘 要】
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“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”.我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性.“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”.现代教育学家斯宾塞又响亮
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“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”.我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性.“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”.现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论.“愉快教育”的实质,是在教师的引导下,采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣和学习自觉性,使学生愉快、主动地学习.它作为一种教育思想,已得到理论上的认可,实践上的认同,深受广大教师的“青睐”.那么,小学数学教学如何根据学科特点,开展“愉快教育”呢?对此,笔者谈谈个人的一些看法.
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