【摘 要】
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经济的发展和经济结构的转型对高职院校提出了新的要求,传统的教学模式及守旧的人才培养方式已经逐渐阻碍高职院校的发展。为此,各高职院校开始思索并推行教学改革,而以“培
【机 构】
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重庆房地产职业学院,重庆市教科院高教所
【基金项目】
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重庆市教育科学研究院院内课题“研究性学习评价指标体系的构建及应用研究”(19YJQN08)
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经济的发展和经济结构的转型对高职院校提出了新的要求,传统的教学模式及守旧的人才培养方式已经逐渐阻碍高职院校的发展。为此,各高职院校开始思索并推行教学改革,而以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题,从而解决问题的能力”为特征的研究性学习便成为各高职院校关注的热点课题。文章首先阐述了高职院校研究性学习的内涵,界定了高职院校研究性学习评价的目的、对象、主体、内容,并提出了高职院校研究性学习评价指标体系的构建方法。
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