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初中英语教学中,“读”与“写”置于分离状态,有机融合性不强,笔者带领团队进行两年的读写结合课题研究,最终确定了读写结合“三读三写三究”教学模式,很好地解决了读写分离的问题,产生了良好的教学效果。
初中英语读写结合“三读三写三究”教学模式研究
【摘 要】
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初中英语教学中,“读”与“写”置于分离状态,有机融合性不强,笔者带领团队进行两年的读写结合课题研究,最终确定了读写结合“三读三写三究”教学模式,很好地解决了读写分离
【机 构】
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湖北省襄阳市第三十九中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年46期
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