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摘要班风是一个班级的灵魂。班风状况如何,对高校大学生的成长和进步具有十分重要的作用。班风一旦形成,就会对班级成员具有多层面的影响和约束。辅导员建设良好的班风可通过多种途径:提高自身的工作作风和管理能力、培养浓厚的集体意识和团结氛围、组建良好的班集体领导骨干,重视形成正确的班级舆论,建立健全的规章制度。
关键词高校 辅导员 班风建设 重要性
中图分类号:G647文献标识码:A
班风,概括来说,是一个班集体在辅导员的带领下,本班同学在实践中逐渐形成的具有心理制约作用的行为风尚,是本班同学的思想作风、道德修养、治学态度、守纪观念以及精神面貌的综合反映和外在表现。从根本上说,它是一个班级全体成员德、智、体、美、劳诸方面质量水平的综合体现,是学生思想素质和精神面貌的具体表现,也是一个班集体形成的标志之一。优良的班风有助于培养和提高大学生的思想素质和行为习惯。良好的班风不可能一蹴而就,而是需要经过长期细致的教育和修养而体现出来的。辅导员应在如下方面把握班风建设这一中心内容:
1 提高自身的工作作风和管理能力
辅导员是学生的直接领导者。他们的工作作风和管理能力将会直接影响班风建设,他们的言行会对学生的言行有着潜移默化的影响。要教育好自己的学生,使学生有良好的学习态度、学习习惯、思想品德等,辅导员的言传身教作用是很大的。作为班风建设的带头人,辅导员应起到表率作用,要时刻保持严谨的工作态度和严格的自律精神,为人师表,率先示范,注重提高自身素质和管理能力。用健康向上的心态去净化育人环境;用自己高尚的人格塑造学生的人格;用自己无私的作风去影响学生的行为,这样对于创建良好的班风和管理班级工作来说都是有益的。在管理学生的过程中,辅导员对学生既要满腔热情,又要严格管理,要深入学生班级、宿舍,随时了解学生的思想变化,及时解决一些实际问题。可通过定期开班会、班委会的方式来及时了解学生的各方面情况,预防恶性事件的发生。另外加强学生的安全教育、纪律教育、诚信教育等来带动班风的形成。
2 培养浓厚的集体意识和团结氛围
班级是一个集体。学生在这个集体里学习、生活、成长。个人和集体是共同存在,相辅相成的。个人生活在集体当中,无论如何都不能抛开了集体意识。集体意识是大家应有的一种道德理念。当代大学生乐于追求个性,展现自我,做事讲究自己的风格。如果集体荣誉感不强,团结意识薄弱,很可能就会过度地放纵自己而脱离班集体,或造成“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的局面。集体的力量是由每个人的力量组成的。因此,每个学生的成功和失败,不只代表着个人,也代表着这个集体。因此,班级中需要有一种蓬勃向上的集体主义精神。要在每一个学生的心目中树立牢固的集体意识,培养浓厚的团结氛围。用集体意识指导他们的思想和行为,用团结氛围激励他们相互合作。组织和培养一个良好的班集体,应该贯穿在各种活动之中,通过开展各种各样的集体活动,以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊,增进同学间的团结。在班集体中形成良好的奋进、团结氛围。
3 组建良好的班集体领导骨干
一个成功的班集体,得益于班集体的管理方式。除了要有一名优秀的辅导员外,还必须有一支能干的班干部队伍。班级工作中大量的、具体的、直接的工作都是靠生活在学生中的班干部直接或间接地完成的。他们是辅导员与学生联系的桥梁,是班风建设的积极分子。作为辅导员的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神风貌。辅导员应组织一支有能力,有号召力,团结向上的学生干部队伍,充分发挥学生的骨干力量。班干部不仅仅是使用,更重要的是培养。在精心挑选班干部之后,辅导员应注重培养他们的品格,以及自我学习、自我管理的能力,教给他们管理班级工作的方法,帮助他们总结经验,树立威信,形成核心。重点强调学生干部各方面必须严格要求自己,做到以身作则;强调树立位同学们服务的思想;强调干部要服从老师的领导。平时要注意发现和培养新的积极分子,实行班干部轮换制,把班级日常管理工作交给学生干部去做,在实践中培养和激发他们的能力,提高他们在管理班级工作中的主动性、积极性和创造性。班内争取达到班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合,有严密的日常的考勤和良好的课堂纪律,努力为同学们创造良好的学习环境。
4 重视形成正确的班级舆论
舆论是学生对人或事的是非曲直所做出的评论,是集体意志的表现。一个班级要形成良好的班风,必须要有正确的班级舆论。班级舆论可以指导和约束各成员的行为,是一种无形的教育力量。正确舆论的形成,需要科学理论指导,正面教育,需要榜样的带动,需要反复强化。要培养正确的班级舆论,需要通过各种形式使大家对一个事物有一(下转第16页)(上接第14页)个统一的认识,把舆论引向正确的方向。如通过政治学习、主题班会、班委会等形式,进行班风的教育,或对具体的某一事物进行讨论,明确是非,使同学们对事物有一个全面、正确的认识。加强对善恶、美丑、是非的辨别与引导,培养正确的班集体舆论,尤其是争优、创优的班集体舆论。把舆论引向正确的方向,就能产生扬善抑恶的作用。形成了正确的舆论,班级里违纪现象就会大量减少。健康的舆论一旦形成,就能使正气得到发扬,不正之风不得施展。良好的班风才能更好地被学生们接受和肯定。
5 建立健全的规章制度
班级规章制度实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用,而且具有约束作用。班级规章制度能使学生在对其认识的基础上产生从众行为。在一个班集体中,没有规矩是成不了方圆的。要形成良好的班风,建议辅导员根据道德规范、校规校纪、系里有关规定、《大学生守则》等,结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规和奖罚条例,明确规定集体成员应该做什么不该做什么,明确对违反班规的同学该如何惩罚或对为班取得荣誉的同学如何奖励。在制定班级规章制度的过程中,辅导员还应把班风的价值观体现在制度中,以此对学生思想、行为进行评价。另外,制订班规要有针对性,而且在制订过程必须民主化,实施的方法又必须恰当。如应建立班级量化管理细则,制定考勤制度和晚自习制度,坚持每周班会制度等。辅导员应经常在班里讲解遵守班规班纪的重要性,坚持以表扬为主、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。实践证明:这样做的效果往往会较好。
在班级管理工作中,班风建设不是一个一蹴而就的事情。要形成稳定、良好的班风还要经过一个相当时期的努力,它贯穿于班集体存在的始终。班风建设需要辅导员不断地大力提倡和宣传。所以辅导员在今后的工作中应结合大学生的新特点、新变化、新情况,努力做到勤思考,多调研,不断发现问题并总结解决问题的方法。努力使班风建设在经常化、制度化、规范化方面创出新的水平。
参考文献
[1]马学泰.简论高校班风建设[J].泰安师专学报,2000.22(2):81.
[2]吴为民.谈班风建设——兼谈高校班主任工作[J].遵义师范学院学报,2002.4(4):95.
[3]周延良.谈新形势下如何搞好班风建设[J].延边教育学院学报,2005.19(1):65.2
关键词高校 辅导员 班风建设 重要性
中图分类号:G647文献标识码:A
班风,概括来说,是一个班集体在辅导员的带领下,本班同学在实践中逐渐形成的具有心理制约作用的行为风尚,是本班同学的思想作风、道德修养、治学态度、守纪观念以及精神面貌的综合反映和外在表现。从根本上说,它是一个班级全体成员德、智、体、美、劳诸方面质量水平的综合体现,是学生思想素质和精神面貌的具体表现,也是一个班集体形成的标志之一。优良的班风有助于培养和提高大学生的思想素质和行为习惯。良好的班风不可能一蹴而就,而是需要经过长期细致的教育和修养而体现出来的。辅导员应在如下方面把握班风建设这一中心内容:
1 提高自身的工作作风和管理能力
辅导员是学生的直接领导者。他们的工作作风和管理能力将会直接影响班风建设,他们的言行会对学生的言行有着潜移默化的影响。要教育好自己的学生,使学生有良好的学习态度、学习习惯、思想品德等,辅导员的言传身教作用是很大的。作为班风建设的带头人,辅导员应起到表率作用,要时刻保持严谨的工作态度和严格的自律精神,为人师表,率先示范,注重提高自身素质和管理能力。用健康向上的心态去净化育人环境;用自己高尚的人格塑造学生的人格;用自己无私的作风去影响学生的行为,这样对于创建良好的班风和管理班级工作来说都是有益的。在管理学生的过程中,辅导员对学生既要满腔热情,又要严格管理,要深入学生班级、宿舍,随时了解学生的思想变化,及时解决一些实际问题。可通过定期开班会、班委会的方式来及时了解学生的各方面情况,预防恶性事件的发生。另外加强学生的安全教育、纪律教育、诚信教育等来带动班风的形成。
2 培养浓厚的集体意识和团结氛围
班级是一个集体。学生在这个集体里学习、生活、成长。个人和集体是共同存在,相辅相成的。个人生活在集体当中,无论如何都不能抛开了集体意识。集体意识是大家应有的一种道德理念。当代大学生乐于追求个性,展现自我,做事讲究自己的风格。如果集体荣誉感不强,团结意识薄弱,很可能就会过度地放纵自己而脱离班集体,或造成“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的局面。集体的力量是由每个人的力量组成的。因此,每个学生的成功和失败,不只代表着个人,也代表着这个集体。因此,班级中需要有一种蓬勃向上的集体主义精神。要在每一个学生的心目中树立牢固的集体意识,培养浓厚的团结氛围。用集体意识指导他们的思想和行为,用团结氛围激励他们相互合作。组织和培养一个良好的班集体,应该贯穿在各种活动之中,通过开展各种各样的集体活动,以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊,增进同学间的团结。在班集体中形成良好的奋进、团结氛围。
3 组建良好的班集体领导骨干
一个成功的班集体,得益于班集体的管理方式。除了要有一名优秀的辅导员外,还必须有一支能干的班干部队伍。班级工作中大量的、具体的、直接的工作都是靠生活在学生中的班干部直接或间接地完成的。他们是辅导员与学生联系的桥梁,是班风建设的积极分子。作为辅导员的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神风貌。辅导员应组织一支有能力,有号召力,团结向上的学生干部队伍,充分发挥学生的骨干力量。班干部不仅仅是使用,更重要的是培养。在精心挑选班干部之后,辅导员应注重培养他们的品格,以及自我学习、自我管理的能力,教给他们管理班级工作的方法,帮助他们总结经验,树立威信,形成核心。重点强调学生干部各方面必须严格要求自己,做到以身作则;强调树立位同学们服务的思想;强调干部要服从老师的领导。平时要注意发现和培养新的积极分子,实行班干部轮换制,把班级日常管理工作交给学生干部去做,在实践中培养和激发他们的能力,提高他们在管理班级工作中的主动性、积极性和创造性。班内争取达到班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合,有严密的日常的考勤和良好的课堂纪律,努力为同学们创造良好的学习环境。
4 重视形成正确的班级舆论
舆论是学生对人或事的是非曲直所做出的评论,是集体意志的表现。一个班级要形成良好的班风,必须要有正确的班级舆论。班级舆论可以指导和约束各成员的行为,是一种无形的教育力量。正确舆论的形成,需要科学理论指导,正面教育,需要榜样的带动,需要反复强化。要培养正确的班级舆论,需要通过各种形式使大家对一个事物有一(下转第16页)(上接第14页)个统一的认识,把舆论引向正确的方向。如通过政治学习、主题班会、班委会等形式,进行班风的教育,或对具体的某一事物进行讨论,明确是非,使同学们对事物有一个全面、正确的认识。加强对善恶、美丑、是非的辨别与引导,培养正确的班集体舆论,尤其是争优、创优的班集体舆论。把舆论引向正确的方向,就能产生扬善抑恶的作用。形成了正确的舆论,班级里违纪现象就会大量减少。健康的舆论一旦形成,就能使正气得到发扬,不正之风不得施展。良好的班风才能更好地被学生们接受和肯定。
5 建立健全的规章制度
班级规章制度实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用,而且具有约束作用。班级规章制度能使学生在对其认识的基础上产生从众行为。在一个班集体中,没有规矩是成不了方圆的。要形成良好的班风,建议辅导员根据道德规范、校规校纪、系里有关规定、《大学生守则》等,结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规和奖罚条例,明确规定集体成员应该做什么不该做什么,明确对违反班规的同学该如何惩罚或对为班取得荣誉的同学如何奖励。在制定班级规章制度的过程中,辅导员还应把班风的价值观体现在制度中,以此对学生思想、行为进行评价。另外,制订班规要有针对性,而且在制订过程必须民主化,实施的方法又必须恰当。如应建立班级量化管理细则,制定考勤制度和晚自习制度,坚持每周班会制度等。辅导员应经常在班里讲解遵守班规班纪的重要性,坚持以表扬为主、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。实践证明:这样做的效果往往会较好。
在班级管理工作中,班风建设不是一个一蹴而就的事情。要形成稳定、良好的班风还要经过一个相当时期的努力,它贯穿于班集体存在的始终。班风建设需要辅导员不断地大力提倡和宣传。所以辅导员在今后的工作中应结合大学生的新特点、新变化、新情况,努力做到勤思考,多调研,不断发现问题并总结解决问题的方法。努力使班风建设在经常化、制度化、规范化方面创出新的水平。
参考文献
[1]马学泰.简论高校班风建设[J].泰安师专学报,2000.22(2):81.
[2]吴为民.谈班风建设——兼谈高校班主任工作[J].遵义师范学院学报,2002.4(4):95.
[3]周延良.谈新形势下如何搞好班风建设[J].延边教育学院学报,2005.19(1):65.2