【摘 要】
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钢琴进入中国已经有一百多年的历史。钢琴在中国的启蒙教育仍大多沿用传统的一对一模式,教材选用和教学体系多是最传统的模式。音乐素养课程(集体课)作为一种较新的教学形式,
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钢琴进入中国已经有一百多年的历史。钢琴在中国的启蒙教育仍大多沿用传统的一对一模式,教材选用和教学体系多是最传统的模式。音乐素养课程(集体课)作为一种较新的教学形式,可以与钢琴个人课程相结合,对钢琴启蒙教学有着巨大的积极作用。用发展的眼光来看,现代钢琴教学的内容和方法应朝着更为综合多样的、更加面向实践的方向去发展,既要重视钢琴弹奏技能的训练,又要注重儿童音乐综合素质的培养。
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