【摘 要】
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<正>C语言是高校学生一门专业基础课。目前,'一刀切'的教学模式无法满足不同层次学生的学习需求,会影响教学效果。提高学生的个体能力,提升整体教学质量。在C语言教
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<正>C语言是高校学生一门专业基础课。目前,'一刀切'的教学模式无法满足不同层次学生的学习需求,会影响教学效果。提高学生的个体能力,提升整体教学质量。在C语言教学中,开展分层次差异化教学模式是十分有必要的。本文从分层准备到考核分层评价及教学过程中的策略等方面都做了阐述,多层次差异化教学模式落实到操作层面。学生大致可分为三类:一是为'跟不上'类型,理解能力较弱,学习基础一般,思维不够活跃,主观上虽然在努力学习,但跟不
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