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摘 要：随着信息化时代的到来，多媒体教学设备在教学设施中所占比重越来越大，越来越多的先进设备被引入我们的日常课堂教学中来。凭借其数字传播速度和信息量优势，交互式电子白板在我国的中小学迅速普及并得到普遍发展。交互式电子白板应用于小学音乐教室，使音乐课堂的教室更具活力，促进了青少年的健康成长。
关键词：电子白板；音乐课堂；更具活力
在学校的健康成长和发展中，教师队伍建设，领导管理水平，学生整体素质，教学设备设施等都是影响一所学校建设发展的重要因素，其中学校的硬件设施更是教学活动不可或缺的一部分。随着信息化时代的到来，多媒体教学设备在教学设施中所占比重越来越大，越来越多的先进设备被引入我们的日常教学课堂中来。凭借其数字传播速度和信息量优势，交互式电子白板在我国的中小学迅速普及并得到普遍发展。交互式电子白板应用到小学音乐课堂中，打破了传统一块黑板、一支粉笔、一台录音机（或一架电了琴）的教育模式，使一个个音符跳跃了起来，让学生在课堂中更加直观地感受音乐的美妙，调动了学生学习音乐课的积极性，激发学生对音乐教育的热爱，培养学生对音乐美的感知，使音乐课更“活”，从而更进一步促进青少年的健康成长。本文就交互式电子白板在小学音乐课堂教学中的生动活泼性和师生互动作用作简要探讨。
首先，交互式电子白板提供了丰富的教学資源，使教师课前准备的教学课件内容更加丰富、形式更加多样、效率更加简便快捷，加大了课堂的教学容量，提高了教学的有效性。
交互式电子白板的优点是操作简单、灵活方便，展示的内容更加直观，易于理解，教师可以在课前认真研究教材，充分准备各种教学资源，并使用交互式电子白板的工具箱和数据库将文本、图像、音频、视频和相关网站等资源自由存储，在课堂中根据教学进度灵活应用。例如，在人民教育出版社教材中，《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《红梅赞》等歌曲的教学中，教师在课前准备词曲作者的相关资料、创作背景等文本资料，各种演唱法所演唱的音频，演唱视频，歌词简谱等。在课堂教学中进行引导展示，逐步引导学生进行独立查阅相关资料，并进行必要的讲解示范，使学生在学到专业知识的同时受到思想教育，提高学生的整体素质。
其次，交互式电子白板可以调动学生学习音乐课的积极性，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生的想象力和创造力的发展。
学生对学习的兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。在音乐课课堂教学中积极运用交互式电子白板，可以利用电子白板具有的师生互动性、丰富多彩的内容和形式多样的表现力，为提高学生的兴趣打开了广阔的天地。例如，当欣赏法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》时，教师可以播放音乐，让学生通过设计音乐游戏来猜测相应的动物。让学生更加了解作曲家仔细观察和深刻理解某些动物的动物习性。创设情景，激发音乐想象。调动学生各种感官参与学习活动，用耳朵去感受天鹅进行曲的优雅、狮子进行曲的庄严与王者风范、袋鼠进行曲的欢快，使学生感悟大自然的乐趣和动物们的可爱，受到感情的熏陶和视野的开阔，树立人与动物和谐相处的意识。
再次，交互式电子白板可以充分提高音乐课课堂的教学效率，使学生能够快速掌握课堂教学中的关键点和重难点。
交互式电子白板在教学中的应用可以充分调动学生的学习兴趣，吸引注意力，使学生积极参与学习，从而提高课堂的教学效率。交互式电子白板的无限漫游功能弥补了普通黑板布局空间不足的问题，最大限度地保留了传统课堂中无法呈现的思维过程。帮助教师实现课堂的轻松和高效，为课堂增添活力和魅力。并且在课后可通过教学回放来回顾课堂中电子白板上所展现的一切知识点，加强巩固效果。通过交互式白板的应用，提高了课堂教学的效率，为教师提供了便利，使学生在愉快、活跃的氛围中积极学习。例如，在学习音乐乐理等理论时，阅读和演唱是一个重要的部分。然而音符对学生来说是抽象并且枯燥无味的，但通过电子白板的拖拉功能就可以使原本静止在黑板上的音符演奏起来，变成美妙跳动的乐句，使学生轻松地认识各种音符。
最后，交互式电子白板可以促进师生之间的互动，最大限度地实现教师、学生、教材、电子白板之间的密切联系，将它们统一为一个教学系统，引起这些要素激烈的碰撞交流，使课堂更加生动活泼。
无论何种科目的课堂教学，教师和学生之间的交流沟通是评估一堂优质课的重要因素。因为他们是课堂教学的主体参与者。在小学音乐课堂教学上，学生们对交互式电子白板呈现的丰富教学内容充满兴趣和好奇，并保持积极的学习状态，这使学生能够更专注于课堂电子白板上的内容，提高课堂教学效率。交互式电子白板的交互性使教师与学生、师生与教材、师生与教学素材之间的互动发挥的更加顺畅。电子白板的单指书写使教师将教材文本更易输入展示，学生可通过电子白板查阅资料解疑释惑，在音乐曲谱创作演示操作中使学生更加易于理解乐理知识。例如，在学习德国电影《小小少年》插曲之后，教师可以将乐曲分成几个部分，打乱颠倒各部分顺序，让学生使用电子白板的拖放功能。将原本杂乱无章的乐曲变为一首完整的歌曲，通过此活动巩固对各个音符的认识。
交互式电子白板创造了良好的教学情境和教学氛围，提高了课堂教学的有效性，改变了教师教学的方式方法，改进了学生的原有的学习模式。在未来的教学中，教师应该正确积极使用它，以便使交互式电子白板能够在音乐课堂教学中充分发挥应有的作用，使音乐课教室真正充满活力。
参考文献：
[1]张英俊.浅谈电子白板在小学音乐课堂中的运用[J].中国校外教育，2016（10）.
作者简介：徐国奇，甘肃省武威市，武南镇西寨教学点。
关键词：电子白板；音乐课堂；更具活力
在学校的健康成长和发展中，教师队伍建设，领导管理水平，学生整体素质，教学设备设施等都是影响一所学校建设发展的重要因素，其中学校的硬件设施更是教学活动不可或缺的一部分。随着信息化时代的到来，多媒体教学设备在教学设施中所占比重越来越大，越来越多的先进设备被引入我们的日常教学课堂中来。凭借其数字传播速度和信息量优势，交互式电子白板在我国的中小学迅速普及并得到普遍发展。交互式电子白板应用到小学音乐课堂中，打破了传统一块黑板、一支粉笔、一台录音机（或一架电了琴）的教育模式，使一个个音符跳跃了起来，让学生在课堂中更加直观地感受音乐的美妙，调动了学生学习音乐课的积极性，激发学生对音乐教育的热爱，培养学生对音乐美的感知，使音乐课更“活”，从而更进一步促进青少年的健康成长。本文就交互式电子白板在小学音乐课堂教学中的生动活泼性和师生互动作用作简要探讨。
首先，交互式电子白板提供了丰富的教学資源，使教师课前准备的教学课件内容更加丰富、形式更加多样、效率更加简便快捷，加大了课堂的教学容量，提高了教学的有效性。
交互式电子白板的优点是操作简单、灵活方便，展示的内容更加直观，易于理解，教师可以在课前认真研究教材，充分准备各种教学资源，并使用交互式电子白板的工具箱和数据库将文本、图像、音频、视频和相关网站等资源自由存储，在课堂中根据教学进度灵活应用。例如，在人民教育出版社教材中，《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《红梅赞》等歌曲的教学中，教师在课前准备词曲作者的相关资料、创作背景等文本资料，各种演唱法所演唱的音频，演唱视频，歌词简谱等。在课堂教学中进行引导展示，逐步引导学生进行独立查阅相关资料，并进行必要的讲解示范，使学生在学到专业知识的同时受到思想教育，提高学生的整体素质。
其次，交互式电子白板可以调动学生学习音乐课的积极性，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生的想象力和创造力的发展。
学生对学习的兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。在音乐课课堂教学中积极运用交互式电子白板，可以利用电子白板具有的师生互动性、丰富多彩的内容和形式多样的表现力，为提高学生的兴趣打开了广阔的天地。例如，当欣赏法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》时，教师可以播放音乐，让学生通过设计音乐游戏来猜测相应的动物。让学生更加了解作曲家仔细观察和深刻理解某些动物的动物习性。创设情景，激发音乐想象。调动学生各种感官参与学习活动，用耳朵去感受天鹅进行曲的优雅、狮子进行曲的庄严与王者风范、袋鼠进行曲的欢快，使学生感悟大自然的乐趣和动物们的可爱，受到感情的熏陶和视野的开阔，树立人与动物和谐相处的意识。
再次，交互式电子白板可以充分提高音乐课课堂的教学效率，使学生能够快速掌握课堂教学中的关键点和重难点。
交互式电子白板在教学中的应用可以充分调动学生的学习兴趣，吸引注意力，使学生积极参与学习，从而提高课堂的教学效率。交互式电子白板的无限漫游功能弥补了普通黑板布局空间不足的问题，最大限度地保留了传统课堂中无法呈现的思维过程。帮助教师实现课堂的轻松和高效，为课堂增添活力和魅力。并且在课后可通过教学回放来回顾课堂中电子白板上所展现的一切知识点，加强巩固效果。通过交互式白板的应用，提高了课堂教学的效率，为教师提供了便利，使学生在愉快、活跃的氛围中积极学习。例如，在学习音乐乐理等理论时，阅读和演唱是一个重要的部分。然而音符对学生来说是抽象并且枯燥无味的，但通过电子白板的拖拉功能就可以使原本静止在黑板上的音符演奏起来，变成美妙跳动的乐句，使学生轻松地认识各种音符。
最后，交互式电子白板可以促进师生之间的互动，最大限度地实现教师、学生、教材、电子白板之间的密切联系，将它们统一为一个教学系统，引起这些要素激烈的碰撞交流，使课堂更加生动活泼。
无论何种科目的课堂教学，教师和学生之间的交流沟通是评估一堂优质课的重要因素。因为他们是课堂教学的主体参与者。在小学音乐课堂教学上，学生们对交互式电子白板呈现的丰富教学内容充满兴趣和好奇，并保持积极的学习状态，这使学生能够更专注于课堂电子白板上的内容，提高课堂教学效率。交互式电子白板的交互性使教师与学生、师生与教材、师生与教学素材之间的互动发挥的更加顺畅。电子白板的单指书写使教师将教材文本更易输入展示，学生可通过电子白板查阅资料解疑释惑，在音乐曲谱创作演示操作中使学生更加易于理解乐理知识。例如，在学习德国电影《小小少年》插曲之后，教师可以将乐曲分成几个部分，打乱颠倒各部分顺序，让学生使用电子白板的拖放功能。将原本杂乱无章的乐曲变为一首完整的歌曲，通过此活动巩固对各个音符的认识。
交互式电子白板创造了良好的教学情境和教学氛围，提高了课堂教学的有效性，改变了教师教学的方式方法，改进了学生的原有的学习模式。在未来的教学中，教师应该正确积极使用它，以便使交互式电子白板能够在音乐课堂教学中充分发挥应有的作用，使音乐课教室真正充满活力。
参考文献：
[1]张英俊.浅谈电子白板在小学音乐课堂中的运用[J].中国校外教育，2016（10）.
作者简介：徐国奇，甘肃省武威市，武南镇西寨教学点。